Задания 5. Орфографический анализ. Орфографический анализ.
Образовательный минимум
УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 1 И. А. Фомина Образовательный минимум 1 триместр Уч. год 2016-2017 Причастие – это самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета по действию и отвечает на вопросы
ПодробнееПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа собеседования по русскому языку соответствует правилам приема в высшее учебное заведение и примерным программам вступительных экзаменов, утвержденным Министерством образования
Подробнее РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА За основу тематического планирования был выбран комплект «Школа России» – один из наиболее распространенных и популярных учебных комплектов, рекомендованных Министерством
ПодробнееРусский язык 6 класс
Русский язык 6 класс (105 часов в год, 3 часа в неделю; из них 7 часов на письменные контрольные работы) Мурина, Л.
А. Русский язык : учеб. для 6 кл. учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус.
რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა
რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის
ПодробнееТекст. Предложение. Словосочетание
От автора Тематическое планирование (170 ч, 5 ч в неделю) Тематическое планирование (136 ч, 4 ч в неделю) Язык и речь Урок 1. Наша речь. Виды речи Урок 2. Наш язык Текст. Предложение. Словосочетание Урок
ПодробнееМОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ 408 Предисловие………………………… 3 5 К Л А С С 1. Русский язык один из богатейших языков мира.
…………………………… 8 2. Понятие о литературном языке……….. 9 3.
Пояснительная записка
Содержание. Пояснительная записка… 3 Содержание курса… 5 Календарно-тематическое планирование… 6 I четверть… 6 II четверть… 7 III четверть… 8 IV четверть… 9 Учебно-методические средства обучения…
Рабочая программа курса по выбору
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА 2 города Гвардейска» 238210, Калининградская область, тел/факс: 8-401-59-3-16-96 гор. Гвардейск, ул. Тельмана 30-а, Е mail: [email protected]
ПодробнееКАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИИ ПЛАН
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1989 «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зам.
директора по УВР Директор О.Ю.
Пояснительная записка
Программа вступительного испытания по общеобразовательному предмету «Русский язык» Пояснительная записка Данная программа вступительного экзамена по русскому языку предназначена для реализации государственного
ПодробнееАбитуриенты должны: ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
Программа вступительных испытаний, проводимых по материалам Университета по общеобразовательному предмету «Русский язык», для поступающих на 1 курс в полном объеме соответствует требованиям федерального
ПодробнееПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная адаптированная рабочая программа по русскому языку для 5 класса соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и
ПодробнееПричастие как часть речи
как часть речи.
Причастие как часть речи Причастие самостоятельная часть речи, называющая признак предмета (объекта) по действию, отвечающая на вопросы «какой?» и его формы. В предложении причастие выполняет
ВЫПУСКНИК 5 КЛАССА ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ:
ВЫПУСКНИК 5 КЛАССА ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ: 1. Владеть всеми способами проверки безударных гласных. Правильно писать безударные гласные в корне. 2. Владеть всеми способами проверки согласных в слабой позиции,
ПодробнееПамятки. Русский язык 4 класс
Памятки Русский язык 4 класс 1. Как подготовиться к письму по памяти 2. Как подготовиться к изложению 3. Как составить текст-повествование 4. Как составить текст-описание 5. Как составить текст-рассуждение
ПодробнееПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПРОГРАММА вступительного экзамена по русскому языку для абитуриентов на основе базового общего среднего образования для специальности 44.
02.02 ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 39.02.01 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА
Основные орфограммы русского языка
Основные орфограммы русского языка Буквы И, А, У после шипящих Сочетания ЖИ ШИ пишутся с буквой И. Ужи, камыши, ножи, малыши. Сочетания ЧА ЩА пишутся с буквой А. Чашка, дача, свеча, щавель. Сочетания ЧУ
ПодробнееАннотация к рабочей программе.
Аннотация к рабочей программе. Название предмета Русский язык Класс 5 «А» Год обучения Пятый Количество часов 170 часов (5 часов в неделю) Составитель Плешивцева Т.С. Задачи 1. Научить выделять главные
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Русский язык. Работа над ошибками 1. Большая буква в начале предложения Выпиши предложение правильно.
Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную буква.
Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной в корне?
Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной в корне.
Обозначьте условия выбора орфограммы.
А) е – и Соб_раться, бл_стеть, соб_рать, заб_рать, зам_реть, зам_рать, расст_лать, расст_лить, выж_гать, бл_стящий, заж_гательный, ст_реть, бл_стать, прот_реть, выт_рать, выб_рать, заст_лить, зам_рло, зам_рало, ум_реть, ум_рать, раст_рать, забл_стать, выст_рали, выд_раю, заб_раю, прот_реть, соб_рающий, выч_сть, выч_тать, расст_лить, расст_латься, зап_реть, зап_рать, приб_рать, изб_ратели, соч_тать, соч_тание, бл_стательный, бл_снет, приб_рет, оп_реться.
Б) о – а К_сательная, прик_снуться, прик_сновение, предл_жить, предл_гать, предл_жение, изл_жение, изл_гать, прил_гательное, прил_жение, оз_рять, з_ренька, з_рница, з_ря, з_рька, подг_рать, подг_реть, заг_р, заг_релый, подг_реть, наг_реть, выг_реть, заг_реть, сл_гаемые, выр_сли, выр_стать, выр_щенный, возр_ст, ср_щение, р_стительность, г_рит, р_внина, р_вняйсь, м_кать в сметану, г_рели, р_вняется, р_сток, отр_сль, ур_вень, ср_внение, Р_стислав, выр_внять грядки, ср_внить с кем – то, распол_житься, составить ур_внение, р_стение, город Р_стов, непром_каемый плащ, водор_сли, з_ря разг_рается, к_сались, нар_щение, сл_жение, к_снуться, оз_рена, дог_рали, г_релки, возл_жить, возл_гать, пол_гаю, неприк_сновенный, разл_жить, оз_рять, г_релка, приг_рать, оз_ренный, выр_сти, выр_сший, отр_слевой, р_вносторонний, обувь пром_кает, р_вновесие, р_весники, обм_кнуть кисть в краску, вым_кнуть под дождем, зар_внять швы, соприк_сновение.
На этой странице сайта, в категории Русский язык размещен ответ на вопрос Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной в корне?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся 10 – 11 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории, чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос, который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.
Карточки для подготовки к тестовой части ОГЭ (5 задание Орфографический анализ)
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
ЗАРЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.
ПРИЛАГАТЬ (усилия) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
ЗАСТЕЛИТЬ (постель) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.
ЗАГОРАТЬ (на пляже) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
МАКАТЬ (перо в чернильницу) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения корня.
ПОЛОЖИТЬ (на место) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
ЗАТИРАТЬ (швы на кафеле) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
КОСНУТЬСЯ (темы) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
ВЫРАСТИТЬ (урожай) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
(маленький) РОСТОК — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
ЗАПЕРЕТЬ (на ключ) — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
ПРИКОСНОВЕНИЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
ГОРЕТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.
ПРИЛОЖИТЬ (старание) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.
ВЫРАЩЕННЫЙ (в теплице) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ (наклонение) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
УЛОЖИТЬ (спать) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
(город) РОСТОВ — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
(с) ЗАМИРАНИЕМ (сердца) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ВЫСТИРАТЬ (бельё) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
ЗАДИРАТЬ (нос) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
ОТРАСЛЬ (животноводства) — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
РАВНЕНИЕ (в строю) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
(цыплята) ПОДРОСЛИ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
ЗАГОРЕТЬ (под солнцем) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
ЗАРОВНЯТЬ (клумбу) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от значения слова.
БЛИСТАТЬ (умом) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
КОСИТЬ (траву) — написание чередующейся гласной в корне слова проверяется наличием/отсутствием в слове суффикса -А-.
РАССТИЛАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его значения.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ОБГОРЕТЬ (под солнцем) — написание чередующейся гласной О в корне обусловлено тем, что гласный звук здесь является безударным (не находится под ударением).
ЛОГОТИП — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением.
РАЗБИРАТЬСЯ (в шкафу) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения.
ЗАПЕРЕТЬ (дверь) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения.
ПОДГОРЕЛ — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором формы слова, в котором эта гласная находится под ударением.
ПОСТЕЛЕШЬ — в окончании глагола II спряжения в форме 2-го лица единственного числа пишется буква Е.
РАССТИЛАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
ПРЕДЛАГАЕТ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения.
КАСАТЕЛЬНАЯ (линия) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения.
ВЫРАЩЕННОЕ (дерево) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
АПЛОДИСМЕНТЫ — в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные — А, О.
БЛЕСТИТ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных.
ВЕТЕРАН — в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные.
ОЧАРОВАНИЕ — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемая гласная находится в ударном слоге.
ВЫРАСТАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-.
ПРИМЕРЯТЬ (платье) — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором эта гласная находится в ударном слоге.
ЗАГОРЕЛЫЙ — в корне слова с чередующейся гласной в безударной позиции пишется буква О.
ЗАБЛИСТАЛ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется сочетанием последующих согласных СТ.
КАТАЛОГ — в корне слова непроверяемые безударные гласные.
РАЗЛОЖИТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется его лексическим значением.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
СТИМУЛИРОВАТЬ (рост) — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемая гласная находится в ударном слоге.
КАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-.
РАСТАЩИТЬ (в разные стороны) — в корне слова с безударной чередующейся гласной перед -СТ пишется буква А.
СКАКАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-.
КАТАСТРОФА — в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные.
ПОСПЕВАЮЩИЕ (яблоки) — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная.
СИДЕТЬ (на лавочке) — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная.
ЗАБИРАЮТ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения.
РАЗРАСТАЕТСЯ — в корне слова с безударной чередующейся гласной перед СТ пишется буква А.
ЗАРНИЦА — в корне слова с чередующейся гласной в безударной позиции пишется буква А.
Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1. ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 2. ЗАРЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. 3. ПРИЛАГАТЬ (усилия) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем. 4. ЗАСТЕЛИТЬ (постель) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения. 5. ЗАГОРАТЬ (на пляже) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. | Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. ЗАТИРАТЬ (швы на кафеле) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. МАКАТЬ (перо в чернильницу) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения корня. КОСНУТЬСЯ (темы) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. ПОЛОЖИТЬ (на место) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. ВЫРАСТИТЬ (урожай) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. |
Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. ЗАПЕРЕТЬ (на ключ) — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях. (маленький) РОСТОК — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях. ПРИЛОЖИТЬ (старание) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от согласной на конце корня. ПРИКОСНОВЕНИЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. ГОРЕТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем. | Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. ВЫРАЩЕННЫЙ (в теплице) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. (город) РОСТОВ — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях. (с) ЗАМИРАНИЕМ (сердца) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ (наклонение) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. УЛОЖИТЬ (спать) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. |
Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. ВЫСТИРАТЬ (бельё) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. ЗАДИРАТЬ (нос) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. ОТРАСЛЬ (животноводства) — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях. РАВНЕНИЕ (в строю) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. (цыплята) ПОДРОСЛИ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. | Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. ЗАГОРЕТЬ (под солнцем) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. ЗАРОВНЯТЬ (клумбу) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от значения слова. КОСИТЬ (траву) — написание чередующейся гласной в корне слова проверяется наличием/отсутствием в слове суффикса -А-. БЛИСТАТЬ (умом) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. РАССТИЛАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его значения. |
Запишите номера этих ответов.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
РАССТАВЛЯТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
СДВИНУЛ — Приставка неизменяемая.
ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.
ВЗБУДОРАЖЕНЫ (известием) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква З.
ПРЕВОЗМОГАТЬ — приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.
(войти в) ЗДАНИЕ— на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.
БЕСПОЛЕЗНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
(хорошо) ОБДУМАТЬ — приставка ОБ- неизменяемая.
(мне) БЕЗРАЗЛИЧНО — неизменяемая приставка БЕЗ-.
РАСТРУБИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ЗДРАВСТВУЙТЕ — Приставка неизменяемая.
ПРИШКОЛЬНЫЙ (участок) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.
ВСПОМНИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
ПОДСМОТРЕТЬ — приставка ПОД- неизменяемая.
ПРЕОДОЛЕТЬ — приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.
(быть) ЗДЕСЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.
ПРИБИТЬ (к стене) — приставка ПРИ- неизменяемая.
ПРЕИНТЕРЕСНАЯ (книга) — приставка ПРЕ- пишется в значении ОЧЕНЬ.
ПРИОТКРЫЛ (дверь) — приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.
ПРИШКОЛЬНАЯ (территория) — правописание приставки определяется её значением — близость.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
СБИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
ПРИФРОНТОВОЙ (участок) — правописание приставки определяется её значением — близость.
ПРЕГРАДИТЬ (путь) —написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки ПЕРЕ-.
РАСЦЕНИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
ПРЕСТУПИТЬ (закон) — правописание приставки определяется её значением – очень.
СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
СКРЫВАТЬСЯ (от погони) — на конце приставки перед глухим согласным пишется буква С.
СЛОЖИТЬ (оружие) — на конце приставки перед глухим согласным пишется буква С.
ЗАПИРАТЬ (дверь) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения.
СВИДЕТЬСЯ — на конце приставки перед глухим согласным пишется буква С.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ВОССТАНАВЛИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
СЛАГАЕМОЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
СБЕЖАТЬ — Приставка неизменяемая.
ЗАГОРЕЛ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.
ПРИСЕСТЬ (НА СТУЛ) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.
ЗАРЕВО — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
ЗАДИРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.
ВЫРАЩИВАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
РАЗБИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква З.
ВЫРОВНЯТЬ (ГРЯДКУ) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения корня.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ПРЕОДОЛЕТЬ (ТРУДНОСТИ)— приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.
СЛОЖИТЬ (ВЧЕТВЕРО) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
(ПОЖЕЛАТЬ) ЗДОРОВЬЯ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.
ЗАПЕРЕТЬ (НА КЛЮЧ)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
ПРИКАСАЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
БЕСТОЛКОВЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
ОЗАРЕНИЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
(КРАСИВОЕ) ОБРАМЛЕНИЕ— приставка ОБ- неизменяемая.
ОТРАСЛЬ — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
БЕЗДОМНЫЙ — неизменяемая приставка БЕЗ-.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ВЫБИРАТЬ (ПОДАРОК) — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
РАСПИСАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
(БОЛЬШОЕ) ЗДАНИЕ— Приставка неизменяемая.
СГОРЕТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.
УЛОЖИТЬ (ВЕЩИ) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.
ВЫРАСТИТЬ (в теплице) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
ПРИМОРСКИЙ (КРАЙ) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
ИСКОРЕНИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ВЫГОРЕТЬ (НА СОЛНЦЕ) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
НАДСТРОИТЬ— приставка ПОД- неизменяемая.
РОСТОВ-НА-ДОНУ — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
ПРЕРВАТЬ (РАЗГОВОР) — приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.
БЛИСТАТЕЛЬНЫЙ (выход)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
(находиться) В ЗДАНИИ— на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.
ПРОТИРАТЬ (ПЫЛЬ) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
ЗАМИРАТЬ (ОТ СТРАХА) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
ПРИШИТЬ (ПУГОВИЦУ) — приставка ПРИ- неизменяемая.
РОСТОК— написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ПРЕСКУЧНЫЙ (ФИЛЬМ) — приставка ПРЕ- пишется в значении ОЧЕНЬ.
УРАВНЕНИЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
ПРИСЛУШАТЬСЯ — приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.
(КОТЯТА) ПОДРАСТАЮТ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
ПРИДОРОЖНОЕ (КАФЕ) — правописание приставки определяется её значением — близость.
ЗАСТЕЛИТЬ (ПОСТЕЛЬ) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
ЗАРОСЛО (СОРНЯКАМИ) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
СЛЕТАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
СТИРАТЬ (БЕЛЬЁ) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
ПРИУСАДЕБНЫЙ (участок) — правописание приставки определяется её значением — близость.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ПРЕВОЗМОГАТЬ — написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки ПЕРЕ-.
КОСОЙ (ЗАЯЦ) — написание чередующейся гласной в корне слова проверяется наличием/отсутствием в слове суффикса -А-.
РАССЧИТЫВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
ВЫМОКНУТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
ПРИСКАКАТЬ — правописание приставки определяется её значением – очень.
(ПИРОГ) ПОДГОРЕЛ — написание чередующейся гласной О в корне обусловлено тем, что гласный звук здесь является безударным (не находится под ударением).
НАСТИГАТЬ (ВРАГА)— написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением.
СПИСАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
СКАКАТЬ — на конце приставки перед глухим согласным пишется буква С.
РАСТИРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения.
Правописание приставок на з-с | Правописание приставок пре-при |
Из предложений 20—22 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на -З и -С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными — С». (20)После четвёртого урока всех отпустили, и мальчишки с гиком и воем рванулись вон из школы, оставив этих троих без внимания в пустом классе, уставленном пёстрыми астрами. (21)Миха подробно рассказал, как утром, по дороге в школу, вытащил бедолагу-котёнка почти из самой пасти собаки, собиравшейся его загрызть. (22)Но отнести его домой, однако, он не мог, потому что тётя, у которой он жил с прошлого понедельника, ещё неизвестно как бы к этому отнеслась. | Из предложений 5—7 выпишите слово, в котором написание приставки определяется её значением «неполнота действия» . (5)Он сидел всё в одном и том же месте, около ножки кровати, и, когда кто-нибудь наклонялся над ним, он с грозным бессилием выставлял вперёд зазубренную клешню. (6)На третий день около усов показалась пена, но, когда Зыбин к нему притронулся, краб пребольно, до крови, заклешнил ему палец. (7)Тогда Зыбин ногой задвинул краба к самой стене — вот он там и сидел сначала, а потом лежал. |
Из предложений 18—20 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. – (18)Спасибо за подарок! – (19)Положи книгу на место и не трогай чужого! — выйдя из оцепенения, прорычал я. (20)Колька испуганно дрогнул и выронил книгу. | Из предложений 28—30 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение». – (28)А вот и жених пришёл! (29)Здорово, юный жених! (30)Ребята засмеялись. (31)А тут проходили мимо старшеклассники, и все на него смотрели и спрашивали, чей он жених. |
Из предложений 38—41 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. (38)С того времени прошло почти 30 лет. (39)Книжки в войну потерялись. (40)Но осталось самое главное — хорошая память о людях, которых я не знаю и даже не помню в лицо. (41)Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего. | Из предложений 12—16 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия». Слово «присох» в данном контексте синоним застыл, замер, в этом слове нет неполноты действия. – (12)Василёк, ты чего присох?! — крикнул Носков. — (13)Времени, понимаешь, в обрез: весь класс когти рвёт… – (14)А я разве не пускаю вас? — ответил Петруха. (15)Носков злобно прищурился: – (16)Петруха, против коллектива идёшь! |
Из предложений 32—36 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на -З и -С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными — С» – (32)Здравствуйте, Виктория! (33)Вы, наверное, не помните меня? (34)Я Назаров. (35)Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его. – (36)Ну помните, как Вы катались на санках, а я… (37)Вы ещё пригласили меня в Москву. | Из предложений 29—34 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия». (29)Нет, я, кажется, не усну. (30)Осторожно, чтоб не разбудить ребят, выхожу во двор, аккуратно притворив дверь. (31)Как тихо! (32)Словно и нет войны на земле. (33)Впереди луна садится за глиняную трубу, только краешек её светится над крышей. (34)И что-то такое древнее, бесконечное в этом, которое было до нас и после нас будет. |
Из предложений 1—4 выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. (1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки — Нюра и Рая Ивановы. (2)Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект, ко Дворцу пионеров. (3)Они обходили перевёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подворотнях, пробирались по грудам развалин на тротуарах. (4)3имой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. | Из предложений 1—6 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение». (1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. – (2)А где вас ранило? — спрашивали ребята. – (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли. (5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой — почерком, не лишённым элегантности, как приспособился ловко надевать рюкзак одной рукой. (6)После госпиталя приехал в Москву и вернулся в университет, в котором учился до войны. |
Из предложений 16—19 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на -З и -С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными — С». (16)Он привязывает верёвку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, и лезет в колодец. (17)Он сознаёт только одно: времени терять нельзя ни секунды. (18)На мгновенье в душу закрадывается страх, как бы не задохнуться, но он вспоминает, что Жучка сидит там уже целые сутки. (19)Это успокаивает его, и он спускается дальше. | Из предложений 7—10 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение». (7)Если кто-то получал пятёрку за домашнее сочинение, он спрашивал: (8)«Что, мамочка с папочкой потрудились?» (9)Ему казалось, что любые удачи приходят к людям как бы за его счёт. (10)Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое… |
Правописание приставок
Из предложений 12—15 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение».
(12)Светлячок до утра пел мальчику, описывая то, что видит, и придумывая всё новые и новые сравнения, а на рассвете убежал к своим друзьям. (13)Но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его мальчик.
(14)Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы, светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались. (15)Всё было кончено, и светлячок в отчаянии побрёл на ту же полянку, где ждал его мальчик, подошёл к нему и тяжело вздохнул.
Из предложений 3—5 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия».
(3)Когда началась большая перемена, когда всех нас по случаю холодной, но сухой и солнечной погоды выпускали во двор и на нижней площадке лестницы я увидел мать, только тогда я вспомнил про конверт и понял, что она, видно, не стерпела и принесла его сама.
(4)Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном капоре, под которым висели седые волосики, и с заметным волнением, как-то ещё более усиливавшим её жалкую внешность, беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов, которые, смеясь, на неё оглядывались и что-то друг другу говорили.
(5)Приблизившись, я приостановился и хотел было незаметно проскочить, но мать, завидев меня и сразу засветясь ласковой улыбкой, помахала рукой, и я, хоть мне и было ужасно стыдно перед товарищами, подошёл к ней.
Из предложений 9—14 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного.
(9)И вдруг мать тихо сказала:
– Смотри, это твой отец…
(10)Почему она так сказала? (11)Зачем? (12)Может быть, случайно или потому, что вспомнила мужа. (13)И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у них дома. (14)И мальчик поверил.
Из предложений 29—33 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия».
– (29)Мало что раньше! (30)Тогда народу совсем не было, а теперь от него отбоя нет. (31)Вот что я тебе скажу: из-за чужого человека ты хорошую цену упускаешь, ежели ты его не выставишь, потом ты горько пожалеешь! (32)Ну что, договариваться с новым постояльцем?
(33)Старушка горестно, озабоченно смотрела в сторону, прищурив глаза, потом изменившимся голосом торопливо проговорила:
Из предложений 25—29 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.
(25)Он молчал и глядел мимо меня. (26)Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней забыл. (27)Его предал друг. (28)Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду.
(29)Почти год держал он меня в отчуждении.
Из предложений 40—43 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными — С».
(40)Лисапета вдруг явственно увидела, как толстые Жекины конверты, обклеенные марками, цепочкой движутся на север, к городу Норильску. (41)Летят, будто стая гусей. (42)Их сбивает ветром, и они теряются где-то в снегах, пропадают бесследно. (43)И ей почему-то стало очень жалко, что эти письма не дойдут до своего адресата…
Из предложений 37—42 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение».
– (37)Я просто хотел узнать, почему она воет. (38)Ей плохо, да?
– (39)Ты прав, ей плохо. (40)Янка привыкла днём гулять, а я на работе. (41)Вот приедет моя жена, и всё будет в порядке. (42)Но собаке ведь не объяснишь!
Из предложений 21—25 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного.
(21)Мама нередко вторгалась в мои взаимоотношения с игрушками.
– (22)Любишь наказывать? — вполушутку спросила как-то она. (23)И вполусерьёз добавила: — (24)С бессловесными так поступать нельзя. (25)Они же не могут ответить ни на добро, ни на зло.
Из предложений 18—21 выпишите слово, в котором приставка правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия»
(18)3дравствуйте, Яков Ильич! — низко кланяясь, прошептала оробевшая Динка.
(19)Портрет Катри, её живые, горящие глаза, притихший двойник портрета, Иоська, и сам несчастный, уединившийся здесь после смерти жены скрипач — всё это внушало ей ужас. (20)Ноги её, казалось, приросли к порогу, и, не зная, что ей делать, она жалостно попросила:
– (21)Сыграйте, Яков Ильич.
Правописание суффиксов прилагательных | Правописание суффиксов наречий |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах имён прилагательных, образованных от имён существительных с помощью суффикса -ЕНН-, -ОНН-, пишется НН». Вдруг мальчик как бы запнулся. Ему показалось, что это не он шагает по дождю с большой тяжёлой виолончелью, что это кто-то другой. И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища, к его таинственной жизни, к ярким окнам, у которых свои разные голоса. Всё пропало. И его самого уже нет… | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксе наречия пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано». —Это правее, километра три отсюда. А вы, видимо, не здешний? —Будь я здешний, разве бы я заблудился? – раздражённо заметил Сергей. —Случается… Есть хотите? —Хочу. Мальчик скрылся за скрипучей дверью и сразу вернулся с большим куском хлеба и кружкой молока. |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах имён прилагательных, образованных от имён существительных с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН». Он уже забыл про свою гордость, и ему хотелось закричать. Но тут, к своей великой радости, он услышал, как мать заворочалась в постели. Потом отец сонным голосом спросил: – Который час? – Спи, спи, – ответила мать. – Ещё рано. | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксе наречия пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано». Пешеходов не задерживается среди взрослых, его лучшие приятели и слушатели – ребятня. Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой. Более того, он ждёт этих вопросов и, отвечая на них, испытывает удивительное чувство, знакомое лишь засыхающему дереву, когда на его узловатой мёртвой ветке неожиданно зазеленеет листок. |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, пишется одна буква Н». Тогда Кэт подошла к рыжей проволоке и дёрнула так, что раздался звон. В два прыжка Урс очутился рядом. Глаза блестели из-за шерстяных сосулек, и желтоватые клыки грозно обнажились. Он хрипло зарычал, но Кэт стояла на месте. Урс отрывисто залаял и бросился на проволоку, которая прогнулась и зазвенела. | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано». Глаза Ивана Иваныча, интонация, жесты, чёткие слова-приказы и слова ласки были руководством в собачьей жизни. Бим постепенно стал даже угадывать некоторые намерения друга. Вот, например, стоит он перед окном и смотрит, смотрит вдаль и думает, думает. Тогда Бим садится рядом и тоже смотрит, и тоже думает. |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением). Они минуту помолчали. Мальчик не знал, откуда здесь вдруг появился лётчик, но чувствовал, что всё это неспроста. – Вот тебе краски. Полный набор: красные, синие, лазурные и так далее. – Лётчик протянул мальчику длинную деревянную коробку. – Бери, бери и рисуй | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксе наречия пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано». На перемене я окликнул Княжина. – Зачем ты записался во все кружки? – спросил я. – о-моему, это несколько легкомысленно. Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего? – Нет, я знаю, – упрямо ответил он. – Но мне надо. Это моя тайна. |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на Н, пишется НН». – А что будет с капалухой? Вы поглядите на неё! Капалуха металась в стороне. Крылья у неё всё ещё разброшены, и она мела ими землю. На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих детей, сохраняя для них ценное тепло. | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано». – Лежит без сознания. Раненый он. Осколок зашевелился. В груди. – Поехали! – решительно сказал врач. Мальчик и шофёр забрались в кабину. Завыла сирена, разгоняя зевак. И, присев на задние колёса, как конь перед скачками, «скорая помощь» устремилась вперёд. |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением). На дне котомки оказалась чистая тряпица, завязанная узлом, в которой лежал корж. Она ничего не сказала и положила нежданный гостинец перед внуком. Радостный огонёк вспыхнул в его глазах. Он проглотил слюну, предвкушая угощение, и протянул руку к коржу. Но какое-то незнакомое чувство удержало его руку. Это чувство оказалось сильнее голода, важнее хлеба. Коля сполз со скамейки и пошёл прочь… | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на -о – -е пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано». Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин. Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. |
«В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на Н, пишется НН». Неподалёку от вяза на солнцепеке неподвижно стоял седобородый пастух-старик с головою, повязанной выгоревшей красной тряпицей, в длинной до колен, низко подпоясанной рубахе. | «В наречии на -о – -е пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано». Ольга тихо улыбаясь, вслушивалась в игривый разговор стариков, а Николай тем временем в коридоре приглушенно говорил в телефонную трубку. |
Правописание суффиксов причастий | Правописание суффиксов кратких причастий |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН». –Ну да. Оно ведь живое. И в это время появился сам Димка. Он летел стрелой. Лицо у него маленькое, волосы кудрявые и спутанные ветром. Ребята повернулись в его сторону. –Я видел, я, кажется, видел гремучую змею! – сказал Димка. –Она ползла, тихо пошёптывая, и я слышал её шипение. | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна буква Н». А сами солдаты и офицеры были ростом в полтора сантиметра. У меня была морская пехота и ВДВ в лёгких самоходках, и всё было выверено по фотографиям в журналах «Советский воин» и газете «Красная звезда». Вся эта роскошь занимала две коробки из-под пластинок. Коробки стояли сверху на книгах, отлично входя между верхним обрезом ряда томов и низом следующей полки. |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН». Подтолкнул и тут же скрылся, точно рассчитав свой ход: теперь и я, и Ванька были в полной уверенности, что один из нас и затеял эту драку – вот только непонятно почему. Но могли ли мы, ребятишки, распалённые боем, доискиваться истины, когда война между нами началась?.. Не было теперь у меня врага более лютого, чем Ванька. | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна буква Н». –Какое стихотворение? –То, которое задано! – отчеканила она ледяным тоном. –А вы разве задавали? –Привык на уроках ворон считать! – завелась она с пол-оборота. – Здоровенный парень, а дисциплина… |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН». Тут же лепился и Прошка Грачихин, белый с белыми ресницами, коренастый и по виду настырный. И среди них Аниска увидела чужую девочку: она была в коротком красном платье, аккуратно заплетенные косички с большими бантами лежали на плечах. | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н». От этого чихания болел живот, в глазах стояли слёзы, а нос горел, как раскалённый. Но больше, чем от хвори, Коля Луковкин страдал от одиночества. Соседние койки были аккуратно заправлены, подушки белели свежими сугробами. Никто не хотел составить Коле компанию. Все были здоровы. |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН». Дети! На десятки тысяч из них война обрушилась точно так же, как и на взрослых, уже хотя бы потому, что сброшенные над мирными городами фашистские бомбы имеют для всех одинаковую силу. Остро, чаще острее, чем взрослые, подростки мальчуганы, девочки переживают события Великой Отечественной войны. Они жадно, до последней точки, слушают сообщения Информбюро, запоминают все детали героических поступков, выписывают имена героев, их звания, их фамилии. | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н». Это была обыкновенная школьная тетрадка для рисования, найденная мною в куче мусора. Все её страницы были разрисованы красками, прилежно, тщательно и трудолюбиво. Я перевёртывал хрупкую на морозе бумагу, заиндевелые яркие и холодные наивные листы. И я рисовал когда-то – давно это было, – примостясь у керосиновой лампы на обеденном столе. От прикосновения волшебных кисточек оживал мёртвый богатырь сказки, как бы спрыснутый живой водой. Акварельные краски, похожие на женские пуговицы, лежали в белой жестяной коробке. |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН». Вместо ответа он сунул мне под нос ладонь, а когда я машинально наклонился, то вдруг хлопнул меня по носу и губам и радостно захохотал. Ни слова не говоря, я выпрямился и ударил его кулаком в лицо. Ударил сильно, он отлетел назад, наткнулся на продавленное кресло и повалился в его истёртую кожаную глубь. Он потрогал ушиб и увидел на пальцах кровь. | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна буква Н». Хозяином избы оказался дед, поначалу смотревший на нас с опаской. Трудно в ночи довериться двум почти голым людям: мальчику, по груди и плечам которого была ровно размазана кровавая кашка из комарья и мошкары, и огромному мужчине. –Спускались к старым монастырям, думали, что по воде столько же, сколько посуху, – и не успели засветло, – пояснил отец. |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН». Наконец долгожданный мяч, направленный чьей-то завистливой рукой, с силой ударился о запястье. Часы брызнули в разные стороны: отдельно механизм, отдельно стёклышко. С жалким звоном оно стукнулось о землю и подскочило, сверкнув на солнце. | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н». Помощник, показывая на рисунки, сделанные только что художником, предлагает желающим приобрести их. Желающих не оказывается. —Недорого… Купите! — предлагает помощник художника. Художник стоит неподвижно. Глаза его опущены. Губы крепко сжаты. |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН». Перед ним лежала, словно в огромной, врезанной в землю раковине, зеркальная водная гладь метров шестидесяти шириной. | Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н». Николай отвернулся к окну: то ли от мягкого тона, каким были сказаны слова брата, то ли от внезапного воспоминания – почувствовал жалость к себе. |
Из предложений 13—16 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н».
(13)Скоро вы увидите девушку Ассоль, которая не может, не должна иначе выйти замуж, как только таким способом, какой развиваю я на ваших глазах: за ней приплывёт возлюбленный на корабле с алыми парусами. (14)Такое предсказание в детстве она услышала от волшебника Эгля.
(15)Вы видите, как тесно сплетены здесь судьба, воля и свойство характеров. (16)Я прихожу к той, которая ждёт и может ждать только меня, я же не хочу никого другого, кроме неё, может быть, именно потому, что благодаря Ассоль я понял одну нехитрую истину.
Из предложений 4—8 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется одна буква Н».
(4)Утром вставала рано, до свету, – курам задать корма, то да сё, потом младших будила, в школу собирала. (5)А там уроки да перемены. (6)И Сашка Кочетков, первый не то что в классе, а в школе шалопай, заводила и непоседа. (7)Вечно с двойки на тройку перебивался, а к старшим классам вдруг остепенился, взялся за ум – решил, что после школы в Москву поедет, в институт будет поступать. (8)Все смеялись и подтрунивали над ним, а Оля была уверена: он своего добьётся.
Из предложений 20—27 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на -о(-е) пишется столько же Н, сколько в слове, от которого оно образовано».
– (20)Ну как там наша Нина? (21)Спасут ли… вот горе!
(22)Разве так не бывает, что судьба одного человека, доселе никому не известного, вдруг становится средоточием всеобщего сострадания, и множество людей озабоченно следят за чужой судьбой, которая их волнует и в которой подчас выражена судьба многих.
(23)Чуянов приехал. (24)Воронин ещё издали крикнул ему:
– (25)Не подходи близко! (26)Стена вот-вот рухнет…
(27)Нина Петрунина лежала спокойно, и Чуянов до конца жизни не забыл её прекрасного лица, веера её золотистых волос, а ноги девушки, уже раздробленные, покоились под громадной и многотонной массой полуразрушенной заводской стены, которая едва-едва держалась.
Из предложений 1—5 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на Н, пишется НН».
(1)Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно. (2)Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела. (3)И только появление «бесноватой» пробудило в них интерес. (4)Спортивный интерес.
(5)Год назад, когда она переводилась в эту школу, Агния была хрупкой милой девочкой с потрясающими длинными медово-русыми волосами, похожей на принцессу настолько, насколько может быть похожей на принцессу девчонка, не отличающаяся благонравным характером.
Из предложений 15–18 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -ЕНН, пишется НН».
(15)Митина вздорность, перепады настроений, чувствительные разговоры, готовность к ссоре, проявляющаяся при первой же возможности, стали казаться мне непременной принадлежностью дружбы.
(16)Наша драгоценная дружба едва не рухнула в первый же школьный день. (17)Когда выбирали классное самоуправление, Митя предложил меня в санитары. (18)А я не назвал его имени, когда выдвигались кандидатуры на другие общественные посты, – то ли от растерянности, то ли мне казалось неудобным называть его, после того как он выкрикнул моё имя.
Из предложений 24—36 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько было в слове, от которого оно образовано».
(24)Баба Дуня запнулась, словно ошеломлённая, и закричала:
– (25)Люди добрые! (26)Не дайте помереть! (27)Петяня! (28)Шура! (29)Таечка!
(30)Имена детей она словно выпевала, тонко и болезненно, и слёзы, слёзы подкатывали.
(31)Гриша глубоко вздохнул, чтобы крикнуть громче, приказать, и бабушка перестанет плакать, и даже ногу приподнял – топнуть. (32)Чтобы уж наверняка.
– (33)Хлебные карточки, – в тяжкой муке, со слезами выговаривала баба Дуня.
(34)Сердце мальчика облилось жалостью и болью. (35)3абыв обдуманное, он опустился на колени перед кроватью и стал убеждать, мягко, ласково:
– (36)Вот ваши карточки, бабаня.
Из предложений 23—27 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с основой на Н, пишется НН».
23)И в тот момент я думал, что имею дело с самым любящим существом из всех, кого я встречал в жизни. (24)Самым любящим и самым красивым. (25)Никогда он даже не попробует укусить, или оцарапать меня, или просто покинуть. (26)А он смотрел на меня, уверенный, что я сумею смягчить его боль, что теперь всё у него будет хорошо, что наконец-то нашёлся настоящий хозяин, которому можно отдать всю силу нерастраченной любви…
(27)Впоследствии я много размышлял о том, как один несчастный кот-калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь.
Из предложений 7—12 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с основой на Н, пишется НН».
(7)Десятеро здоровенных головорезов против маленькой беззащитной белки! (8)Но эти десятеро были людьми. (9)И у каждого на плечах была голова, а в груди –– сердце. (10)Газовый Баллон с каменным лицом стоял рядом. (11)С интересом ждал, чем всё кончится.
(12)Кровь возмущённо застучала у меня в висках.
Задание ОГЭ номер 3 | Образовательная социальная сеть
Слайд 1
Задание №3 ОГЭ Подготовка к экзаменамСлайд 2
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Казалось(1) что кто-то тихо вздыхал среди глубокой(2) холодной ночи(3) и клубы пара(4) вылетавшие из гигантской груди(5) бесшумно проносились по небу от края (6) и затем тихо угасали в глубокой синеве.
Слайд 3
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. И если тебе(1) мой читатель(2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике(3) и пройти по тропе(4) у которой(5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире.
Слайд 4
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. За 75 лет(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин»(2) и спасения всех (3)оказавшихся на льду людей(4) в печати появились десятки статей(5) легенд(6) фантастических и псевдонаучных публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по тем временам рейса.
Слайд 5
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Впереди еще долгие жаркие(1) знойные (2)и просто теплые приятные деньки(3) когда солнце просыпается рано(4) а заходит очень нескоро(5) давая вволю нагуляться(6) прежде чем (7)погрузиться в сумерки.
Слайд 6
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. В раскопках под Новгородом(1) которые велись в продолжение десяти лет(2) были найдены сверхинтересные(3) берестяные грамоты(4) свидетельствующие о том(5) что восточные славяне обладали сравнительно высоким уровнем письма(6) подтверждая тем самым факт(7) что Русь была страной(8) высокой и прекрасной письменной культуры.
Слайд 7
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Некоторые уже улеглись на влажную(1) устланную осыпающейся хвоей(2) землю(3) жевали жёсткие солдатские сухари(4) копчёную колбасу(5) а кое-кто(6) открыв перочинным ножом жестяную банку(7) ел свиную тушёнку(8) намазывая её на тонко нарезанные(9) ломтики чёрствого хлеба.
Слайд 8
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Когда пригрело солнце(1) и коровы легли на траву отдыхать(2) пастух(3) расстегнув ворот синей рубашки(4) сняв старую шляпу(5) сел на ствол(6) поваленной берёзы(7) и занялся лещом.
Слайд 9
Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Однажды(1) возвращаясь из Петровского(2) я заблудился в лесных оврагах(3) где под корнями дубов(4) вязов(5) и клёнов бормотали неугомонные ручьи(6) а на дне самых больших оврагов(7) можно было угодить (8)и в маленькие озёрца.
Слайд 10
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Продолжая держаться лапой за ушибленное место(1) медвежонок стремительно кинулся через речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и(4) всё ещё вскрикивая(5) переволок его(6) через глубокое место.
Слайд 11
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Рублевский ангел — возвышенная мечта об идеальном человеке(1) позволяющая глубоко заглянуть в народную душу(2) понять мироощущение(3) духовное богатство(4) наших далеких соотечественников(5) ведь ненависти и отчаянию(6) Андрей Рублев противопоставлял любовь(7) добро(8) дружеское согласие.
Слайд 12
Когда я гляжу на трубящего ангела(1) написанного на западной арке продольной части храма(2) когда думаю об этом прекрасном образе(3) рожденном чувством гармонии(4) ясностью духа(5) плавной чистотой линий(6) и красок(7) то невольно воспринимаю встречу с чудом искусства(8) как встречу с самим творцом художественного совершенства.
Слайд 13
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Когда всматриваешься в группу «праведных жен»(1) идущих в рай(2) нарисованную на южном столпе(3) то особенно глубоко ощущаешь(4) замысел художника(5) верившего в то(6) что зло исчезнет(7) уступив в мире (8)место добру.
Слайд 14
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Вьюжными ночами(1) когда даже лесные гиганты стонут(2) трещат(3) и охают(4) когда небо сливается с землей(5) и неистово бухают подземные колокола(6) все живое старается укрыться в затишье: в домах(7) под раскидистой елью(8) между ее нижними лапами и землей(9) еще пахнущей занесенными сюда осенью листьями.
Слайд 15
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Слышалось иногда(1) как густым басом(2) гудит(3) пролетая где-то очень близко(4) невидимый жук(5) и как он(6) сухо шлепнувшись(7) о какое-то препятствие(8) сразу замолкает.
Слайд 16
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. К счастью(1) окраины ледяных полей были сильно поломаны(2) айсберги отсутствовали(3) и только иногда(4) гряды мелкого льда(5) нагроможденные местами(6) на полях(7) представляли серьезную опасность.
Слайд 17
Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Глубокая тишина(1) нарушаемая всплесками рыбы(2) да криками какой-то еще (3)не уснувшей птицы(4) возившейся неподалеку(5) казалось(6) лишь подчеркивала(7) неодолимое наступление ночного покоя.
Слайд 18
Задание 5 Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
Слайд 19
1) РАССТАВЛЯТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) РЕШЕНА (задача) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. 3) ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 4) (устал от) НЕУДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется. 5) (объяснялся) ПО-НЕМЕЦКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.
Слайд 20
1) СДВИНУЛ — Приставка неизменяемая. 2) ПЧЕЛИНЫЙ (укус) — в суффиксе -ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-. 3) ЗАРЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем. 4) (созревшая) РОЖЬ — в именах существительных 1-го склонения после шипящего буква Ь пишется. 5) (взять бы) ЧТО-НИБУДЬ — наречие пишется через дефис, потому что с суффиксом НИБУДЬ слова пишутся через дефис.
Слайд 21
1) ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия. 2) ГРУЖЁНАЯ (БАРЖА) — в суффиксе причастия пишется одна -Н-. 3) ПРИЛАГАТЬ (усилия) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. 4) (усыпана) СПЛОШЬ — на конце наречий после шипящего буква Ь пишется. 5) (снег) БЕЛЫЙ-БЕЛЫЙ — сложные имена прилагательные, образованные повторением одинаковых слов, пишутся через дефис.
Слайд 22
1) НЕ ВЫПОЛНЕННОЕ (вовремя задание) — НЕ с прилагательным пишется раздельно, потому что нельзя заменить слово синонимом. 2) ЧУГУННОЕ (литьё) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем. 3) ЗАСТЕЛИТЬ (постель) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения. 4) (кофе) ГОРЯЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется. 5) (повернули на) ЮГО-ВОСТОК — сложные имена прилагательные, образованные повторением слов, пишутся через дефис.
Слайд 23
1) ПРОКОПАЕТ (траншею) — в безударном положении в окончании глагола пишется Е, потому что это глагол-исключение. 2) (ведёт себя) РАСКОВАННО — в кратком прилагательном пишется -НН-. 3) ЗАГОРАТЬ (на пляже) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. 4) (хорошо) РИСУЕШЬ — на конце глагола после шипящего буква Ь пишется. 5) (кофе) ПО-ВОСТОЧНОМУ — Наречия на -ОМУ с приставкой ПО- пишутся через дефис.
Слайд 24
1) ВЗБУДОРАЖЕНЫ (известием) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква З. 2) ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (момент) — в причастии пишется -НН-. 3) МАКАТЬ (перо в чернильницу) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения корня. 4) (нет) ТУЧ — на конце существительного 3 склонения после шипящего буква Ь не пишется. 5) ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ (состав) — Прилагательные, образованные на основе словосочетания, пишутся слитно.
Слайд 25
1) ПРЕВОЗМОГАТЬ — приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-. 2) МУЖЕСТВЕННО (поступить) — в суффиксах наречий пишется -НН-. 3) ПОЛОЖИТЬ (на место) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. 4) (поймал) МЯЧ — в форме мужского рода имени существительного 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется. 5) ВО-ПЕРВЫХ — числительное пишется через дефис с приставкой ВО-.
Слайд 26
1) (войти в) ЗДАНИЕ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З. 2) БАРАБАННЫЙ (бой) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем. 3) ЗАТИРАТЬ (швы на кафеле) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 4) (ребёнок) ПЛАЧУЩИЙ — в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -УЩ-. 5) ВОДОПРОВОДНЫЙ (шланг) — сложное существительное пишется слитно
Слайд 27
1) (далеко) НЕ ИНТЕРЕСНАЯ (книга) — НЕ пишется раздельно с причастиями, если есть зависимые от причастия слова. 2) (девочка) РУМЯНА — в наречии пишется пишется столько же -Н-, сколько в слове, от которого оно образовано. 3) КОСНУТЬСЯ (темы) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. 4) (дом) СТРОЯЩИЙСЯ — в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -ЯЩ-. 5) (отрезать) ПОЛ-ЛИМОНА — слова, начинающиеся с Л, пишутся с ПОЛ- через дефис.
Слайд 28
1) БЕСПОЛЕЗНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) ПОКРАШЕННЫЙ (забор) — в суффиксе -ЕНН- прилагательного пишется -НН-. 3) ВЫРАСТИТЬ (урожай) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. 4) (охватывает) ДРОЖЬ — в существительных III склонения после шипящего буква Ь пишется. 5) (съел) ПОЛ-ЯГОДКИ — слова с ПОЛ- всегда пишутся через дефис.
Слайд 29
1) ЛОГОТИП — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 2) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) — частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно. 3) ОТТАЯВШИЙ — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано. 4) СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 5) ПЕСЧАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н.
Слайд 30
1) НЕКОТОРЫЙ — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-. 2) ПОЛ-ЛИСТА — пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква л. 3) НЕУДАЧНЫЙ — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ. 4) НЕНАВИДЯЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я. 5) СКОШЕННЫЙ (луг) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
Слайд 31
1) ВЫЧИТАНИЕ — правописание чередующейся гласной в корне не определяется правилом (является исключением). 2) НИЗКИЙ (забор) — в качественном имени прилагательном, которое может иметь краткую форму, пишется суффикс -К-. 3) ВКЛЮЧЁННЫЙ — в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени, образованного от глагола совершенного вида, пишется НН. 4) (отнюдь НЕ) ЗАБОТЛИВЫЙ — причастие с зависимым словом пишется с НЕ раздельно. 5) РАЗЪЯСНИТЬ — буква Ъ пишется в корне слова для обозначения твёрдости предшествующего согласного звука.
Слайд 32
1) КОЖАНАЯ (куртка) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется Н. 2) ЛИМОННЫЙ (торт) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. 3) ЧЕЛОВЕЧЕК — в форме родительного падежа гласный в суффиксе выпадает («человечка»), поэтому следует писать суффикс -ЕК. 4) ПРЕСТУПИТЬ (закон) — правописание приставки определяется её значением – очень . 5) ОБГОРЕТЬ (под солнцем) — написание чередующейся гласной О в корне обусловлено тем, что гласный звук здесь является безударным (не находится под ударением).
Слайд 33
1) РАСЦЕНИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. 3) РАССТИЛАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 4) (решил много) ЗАДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется. 5) (говорил) ПО-АНГЛИЙСКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.
Слайд 34
1) ЦИРКУЛЬ — в корне слове буква И обозначает мягкость предшествующего согласного. 2) ПРЕГРАДИТЬ (путь) — написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки ПЕРЕ-. 3) КОСИТЬ (траву) — написание чередующейся гласной в корне слова проверяется наличием/отсутствием в слове суффикса -А-. 4) РЕЗАНЫЕ (овощи) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется Н. 5) ДРУЖОК — в суффиксе имени существительного после шипящей под ударением пишется буква О.
Слайд 35
1) БЛИСТАТЬ (умом) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. 2) ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ (на выставке) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени, образованного от глагола совершенного вида, пишется НН. 3) ТЁМНО-КРАСНАЯ (рябина) — сложное имя прилагательное пишется через дефис, потому что образовано на основе подчинительного словосочетания. 4) ПРИФРОНТОВОЙ (участок) — правописание приставки определяется её значением — близость . 5) СТЕРЕЧЬ (дом) — на конце неопределённой формы глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного.
Слайд 36
1) ЗАРОВНЯТЬ (клумбу) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. 2) КОЕ У КОГО — неопределённое местоимение пишется раздельно, если в нём есть приставка КОЕ-. 3) СТРАННЫЙ (поступок) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. 4) ПОДЪЕЗД — перед буквами Е, Ё, Ю, Я после приставок на согласные пишется разделительный Ъ. 5) СБИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
Слайд 37
1) ПРИШКОЛЬНАЯ (территория) — правописание приставки определяется её значением — близость . 2) БЕЛОСНЕЖНАЯ (рубашка) — сложное имя прилагательное пишется слитно, потому что образовано на основе подчинительного словосочетания. 3) СТАРИННЫЕ (часы) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. 4) ЗАГОРЕТЬ (под солнцем) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. 5) ПЕЧЬ (пирог) — на конце неопределённой формы глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного.
Слайд 38
1) ПРИОТКРЫЛ (дверь) — приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия. 2) (книги) КУПЛЕНЫ — в отглагольном прилагательном пишется -Н-. 3) (цыплята) ПОДРОСЛИ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. 4) НЕ надеясь (на успех) — НЕ с глаголом пишется раздельно. 5) ПОЛУАВТОМАТ — слова с ПОЛУ- пишутся слитно.
Слайд 40
Конец слайд-шоу. Щёлкните для выхода.
Грамматика – правописание гласных в корне слов 2
В корне рос- /раст-(ращ-) без ударения перед ”ст’‘ а ” щ” пишется ”а” , в остальных случаях – ”о”: Расти, растение, выращенный, росли, выросло, поросль Исключение: росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, отрасль (отраслевой)! Упражнение 1: Вставьте ”о” или ”а”, подчеркните корни Р…сли, зар…сли,р,,,сту, р…стовщик, разр…слись, прор…сли, перер…сло,р….стущий, выр…сший, ср…щение, пор…сль, р….стение, возр…ст, р…сток, Р….стов, отр….сль, Р…стислав.
Корень равн- пишется в словах , у которых значение ”равный” (”одинаковый”): равномерный, равнозначный,сравнить,все равно, равнение, уравнение, равнина. Корень ровн- пиштеся в словах со значением ”прямой” (”гладкий”): уровень, ровня, ровнять, заровнять, подровнять. Упражнение 2: дополните пропущенные буквы Держать р…внение в рядах, совершать р…вномерное движение, разр…внять грядки, ср…внить два числа, неср…внительные величины, подр…внять кусты сирени, увеличить ур…вень производства,р…внятся на передовиков, решить ур…внение, удачное ср…внение, великолепная р…внина. Упражнение 3: дополните пропущенные буквы Мальчик быстро выр…с , дети вообще быстро р…стут. Я к тебе не р…авнодушен.Пустырь быстро зар…стал травой. Болото пор…сло мхом и камышом. Над широкой водной р…вниной вы…растают высокие горы. Окна их подвальной квартиры были на ур…вне улицы. Водор…сли мешали проехать нашей лодке. Пор…внявшись с ним, я поздоровался. Это совсем новая отр…сль промышленности. Р…стовщик – это отвратительная профессия.
После шипящих в корне слов под ударением обычно произносится звук ”о’‘, а пишется буква ”ё’‘, что можно проверить изменением этих слов, так чтобы было слышно ”е’‘ : жёлтый – желтеть, шёпот – шептать, чёрный – чернеть, щёлка – щель. Только в немногих словах поизносится и пишется ”о” и оно никогда не заменяется ”е”: Шов, шорох, крыжовник, мажорный (бодрый), чопорный. В некоторых иноязычных словах после ”ж” и ”ш” пишется буква ”о” и без ударения: Шоколад, жокей, шофёр, шоссе, жонглер, шовинизм. Слова ожог, поджог пишутся с ”о”, но глаголы поджечь( напр. он ожёгся, я поджёг траву…) с ”е”! Упражнение 4: вставьте пропущенные буквы Маленький челнок – тяжелый ч…лн, высокое чело – носить ч…лку, вычесть долг – принять сч…т, розовая щека – розовые щ…ки, жестковатое мясо – ж…сткий диван, набрать желудей – найти ж…лудь, шелковистые волосы – синий ш…лк, жечь костер – жж…ный кофе, голубая шерсть – мыгкая ш…рстка, тихо шептать – прерывыстый ш…пот. Упражнение 5: вставьте пропущенные буквы Спелый крыж…вник, слабый ш…рох, сильный ож…г, он ож…г себе пальцы, умышленный подж…г, я подж…г дрова, новое ш…ссе, опытный ш…фёр, искусный ж…нглёр, ч…порный человек.
Полногласные сочетания –оло-, -оро-, -ере- чаще встречаются в современном русском языке, неполногласные -ла-, -ле-, -ра-, -ре- по своему происхождению старославянские и встречаются чаще в книжной речи: Голова – глава, молоко – млекопитающие, сторож – страж, дерево – древесина. Упражнение 6: образуйте по образцу Брег- берег, брада- ……………….., глава- ……………………., врата-………………….., здравие-……………….., град- ……………………, прохлада – ………………….., древесина- ……………………. Середина – среда, жеребьёвка- ……………………, короткий-……………………, сторона-…………………., огород-………………., голос-………………….., хоронить-……………………….. Упражнение 7: вставьте пропущенные буквы, перепишите как диктант На б…регу моря рыбаки разостл…ли свои сети. Витязь выехал на высокий бр…г реки.Одежда царя Салтана вся сияла в зл…те и драгоценностях. З…лото бл…стало везде крупными и мелкими валунами.Набежала стр…жа со всех ст…рон. Ст…рож обошел сад ст…роною. Наша стр…на небольшая, но очень красивая. По с…редине рабочей недели ср…да. Последняя гл…ва этой книги очень длинная. Сегодня у меня очеь болит г…лова. Старик отрастил длинную б…роду, а бр…да юноши еще безусая. На улице очень х…лодно. Сегодня прох—ладный и дождливый день.
При склонении слов ”о” и ”е”иногда выпадают , их называют беглые гласные, они могут быть в корне слова ( лоб – лба, шов – шва, день – дня), в приставке ( оторвать – отрывать), в суффиксе (близок – близка, овражек – овражка). Упражнение 8: измените слова так, чтобы в них появились беглые гласные Льды- лёд, ветры-……………….., узлы-………………..м, углы-…………….., локти-…………….., Речка-…………………, ручка-…………….., загадка-…………….выставка-…………….,походка- ………………., владельцы-…………………, борцы-……………….., сильный-……………………, Сладкий-………………, близкий-………………….., отпереть-………………. отбить-…………….. Упражнение 8: дополните пропушенные буквы Лёд был очень креп…к, камень глад…к, потол…к низ…к, мальчик отваж…н, напиток вкус…н, продавец любюз…н, беспорядок неприят…н, много пес…н, несколько чис…л, одиннадцать крес…л. Достарыңызбен бөлісу: |
Как исправить неровные швы на плитке
Кафельная плитка считается одним из самых доступных стройматериалов для отделки помещения внутри и снаружи, для стен и пола. Кроме прочего, данный материал при правильном уходе и эксплуатации служит несколько десятилетий к ряду. Впрочем, все это касается работы, которая выполнена на совесть, без ошибок.
К сожалению, не всегда удается избежать помарок при укладке кафеля, особенно, если работа выполняется своими руками, без определенных навыков. Если некоторые недостатки в процессе финишной отделки можно исправить, то многие погрешности при недостаточном внимании при работе исправить невозможно.
Распространенные ошибки
Чаще всего встречается дефект, который в среде строителей называется «ступенька». Имеется в виду несовпадение швов не только по горизонтали, но и по вертикали. Как правило, случается это потому, что основная поверхность имела неровности в месте прилегания первого ряда. Если при начале укладки второго ряда выявляется подобный дефект, не стоит его игнорировать. Нужно снять полностью ряд, выровнять или стену, или же расстояния шва между плитками. Для этого используются специальные крестики, клинья.
Еще одна проблема встречается при затирке швов. Если после укладки кафеля и высыхания раствора швы не почистить должным образом, то при затирании можно столкнуться с такими трудностями:
— раствор для затирки выравнивает шов на уровне с глазурью плитки;
— раствор проваливается в шов; приходится постоянно заполнять пустоту. Потом, после высыхания затирка начинает трескаться.
Стоит отметить, что это далеко не все недостатки при укладке кафеля, которые могут проявиться не только во время выполнения работы, но и по ее завершению. К сожалению, особых секретов по устранению дефектов в укладке кафеля не существует в виду скоротечности высыхания раствора. Поэтому есть только 2 способа исправить погрешности:
— изначально точно контролировать свою работу;
— сбивать неровную укладку, очищать стену от раствора, выравнивать ее.
Иногда бывает так, что плитка не отвечает заявленным размерам. Причем такой брак может быть в каждой третьей коробке. Чтобы не укладывать на стенки или на пол разную плитку (пусть расхождение будет в 2-3 мм), нужно заранее контролировать свою работу. Ведь потом останется мало шансов для того, чтобы исправить свои труды.
Если уверенности в собственных силах нет, то рекомендуется доверить укладку кафеля профессионалам.
Грамматика – правописание гласных в корне слов 2
В корне рос- /раст-(ращ-) без ударения перед ”ст’‘ а ” щ” пишется ”а” , в остальных случаях – ”о”: Расти, растение, выращенный, росли, выросло, поросль Исключение: росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, отрасль (отраслевой)! Упражнение 1: Вставьте ”о” или ”а”, подчеркните корни Р…сли, зар…сли,р,,,сту, р…стовщик, разр…слись, прор…сли, перер…сло,р….стущий, выр…сший, ср…щение, пор…сль, р….стение, возр…ст, р…сток, Р….стов, отр….сль, Р…стислав.
Корень равн- пишется в словах , у которых значение ”равный” (”одинаковый”): равномерный, равнозначный,сравнить,все равно, равнение, уравнение, равнина. Корень ровн- пиштеся в словах со значением ”прямой” (”гладкий”): уровень, ровня, ровнять, заровнять, подровнять. Упражнение 2: дополните пропущенные буквы Держать р…внение в рядах, совершать р…вномерное движение, разр…внять грядки, ср…внить два числа, неср…внительные величины, подр…внять кусты сирени, увеличить ур…вень производства,р…внятся на передовиков, решить ур…внение, удачное ср…внение, великолепная р…внина. Упражнение 3: дополните пропущенные буквы Мальчик быстро выр…с , дети вообще быстро р…стут. Я к тебе не р…авнодушен.Пустырь быстро зар…стал травой. Болото пор…сло мхом и камышом. Над широкой водной р…вниной вы…растают высокие горы. Окна их подвальной квартиры были на ур…вне улицы. Водор…сли мешали проехать нашей лодке. Пор…внявшись с ним, я поздоровался. Это совсем новая отр…сль промышленности. Р…стовщик – это отвратительная профессия.
После шипящих в корне слов под ударением обычно произносится звук ”о’‘, а пишется буква ”ё’‘, что можно проверить изменением этих слов, так чтобы было слышно ”е’‘ : жёлтый – желтеть, шёпот – шептать, чёрный – чернеть, щёлка – щель. Только в немногих словах поизносится и пишется ”о” и оно никогда не заменяется ”е”: Шов, шорох, крыжовник, мажорный (бодрый), чопорный. В некоторых иноязычных словах после ”ж” и ”ш” пишется буква ”о” и без ударения: Шоколад, жокей, шофёр, шоссе, жонглер, шовинизм. Слова ожог, поджог пишутся с ”о”, но глаголы поджечь( напр. он ожёгся, я поджёг траву…) с ”е”! Упражнение 4: вставьте пропущенные буквы Маленький челнок – тяжелый ч…лн, высокое чело – носить ч…лку, вычесть долг – принять сч…т, розовая щека – розовые щ…ки, жестковатое мясо – ж…сткий диван, набрать желудей – найти ж…лудь, шелковистые волосы – синий ш…лк, жечь костер – жж…ный кофе, голубая шерсть – мыгкая ш…рстка, тихо шептать – прерывыстый ш…пот. Упражнение 5: вставьте пропущенные буквы Спелый крыж…вник, слабый ш…рох, сильный ож…г, он ож…г себе пальцы, умышленный подж…г, я подж…г дрова, новое ш…ссе, опытный ш…фёр, искусный ж…нглёр, ч…порный человек.
Полногласные сочетания –оло-, -оро-, -ере- чаще встречаются в современном русском языке, неполногласные -ла-, -ле-, -ра-, -ре- по своему происхождению старославянские и встречаются чаще в книжной речи: Голова – глава, молоко – млекопитающие, сторож – страж, дерево – древесина. Упражнение 6: образуйте по образцу Брег- берег, брада- ……………….., глава- ……………………., врата-………………….., здравие-……………….., град- ……………………, прохлада – ………………….., древесина- ……………………. Середина – среда, жеребьёвка- ……………………, короткий-……………………, сторона-…………………., огород-………………., голос-………………….., хоронить-……………………….. Упражнение 7: вставьте пропущенные буквы, перепишите как диктант На б…регу моря рыбаки разостл…ли свои сети. Витязь выехал на высокий бр…г реки.Одежда царя Салтана вся сияла в зл…те и драгоценностях. З…лото бл…стало везде крупными и мелкими валунами.Набежала стр…жа со всех ст…рон. Ст…рож обошел сад ст…роною. Наша стр…на небольшая, но очень красивая. По с…редине рабочей недели ср…да. Последняя гл…ва этой книги очень длинная. Сегодня у меня очеь болит г…лова. Старик отрастил длинную б…роду, а бр…да юноши еще безусая. На улице очень х…лодно. Сегодня прох—ладный и дождливый день.
При склонении слов ”о” и ”е”иногда выпадают , их называют беглые гласные, они могут быть в корне слова ( лоб – лба, шов – шва, день – дня), в приставке ( оторвать – отрывать), в суффиксе (близок – близка, овражек – овражка). Упражнение 8: измените слова так, чтобы в них появились беглые гласные Льды- лёд, ветры-……………….., узлы-………………..м, углы-…………….., локти-…………….., Речка-…………………, ручка-…………….., загадка-…………….выставка-…………….,походка- ………………., владельцы-…………………, борцы-……………….., сильный-……………………, Сладкий-………………, близкий-………………….., отпереть-………………. отбить-…………….. Упражнение 8: дополните пропушенные буквы Лёд был очень креп…к, камень глад…к, потол…к низ…к, мальчик отваж…н, напиток вкус…н, продавец любюз…н, беспорядок неприят…н, много пес…н, несколько чис…л, одиннадцать крес…л. |
Советы по шитью – точки четкости и выравнивание шва – облегающие одеяла
Привет! Я выбрал эти две задачи сшивания, потому что это то, о чем меня часто спрашивают. Я слышу: «Как ты уберегаешь свои очки?» и «Как выровнять швы, когда я соединяю элементы или блоки вместе?» все время! Если обе эти вещи будут как можно ближе к совершенству, ваши блоки и одеяло станут намного красивее.
Наконечники для точек четкости
Это одна из тех вещей, которые преследуют многих мастеров лоскутного шитья.Я нахожу, что во многих случаях это происходит из-за нетерпения (спешка по сшиванию цепочки) и незнания того, где находятся ваши точки по отношению к шву, который вы сшиваете. Я опишу, как я добиваюсь четких точек на серии фотографий.
Переверните отряд летающих гусей, как показано ниже, и вы увидите точку, созданную в припуске на шов, когда отряд был изготовлен.
Обращение внимания на то, где находится эта точка во время вышивания, является важным ключом для получения четких точек.Обратите внимание, я прикрепил части, чтобы они не сдвигались. Теперь, пока прошиваю, слежу за сутью. Я хочу оставить вышивку над ним. Надеюсь, если я правильно построил свой блок с гусями, вершина острия будет на 1/4 дюйма от края блока.
Я использую булавку, чтобы показать вам, где находится точка, когда я прошиваю. На фотографии ниже вы можете видеть, что моя игла будет проходить строчку выше острия, но все равно будет точным швом 1/4 дюйма (см., Куда я указываю булавкой). Вы хотите, чтобы строчка оставалась сверху, но не слишком далеко.Если ваша строчка касается самой острой вершины кончика, все в порядке.
Вот и готовый шов с моим острием!
Переверните кусок, и вы увидите, что острие не срезано!
Вот звездный блок с красивыми четкими точками.
Если вы притормаживаете во время вышивания и обращаете внимание на то, где находятся ваши точки на устройстве, которое вы вышиваете, у вас каждый раз будут хорошие четкие точки.
Выравнивание швов
Большинство дизайнов в традиционном блоке или лоскутном одеяле зависят от выравнивания швов, когда вы сшиваете их вместе.Вот фотография одного из моих недавних шаблонов:
Лестничный блок Джейкоба, из которого состоит этот бегунок стола, имеет шов, который должен совпадать, чтобы блоки с четырьмя патчами в блоке были выровнены правильно, а затем, когда блоки собираются вместе, средние швы каждого блока должны быть выровнены. Вот как я проверяю совпадение швов при соединении блоков вместе:
Два блока слева – это те, которые я сшиваю вместе. Я кладу одну на другую, а затем снимаю верхнюю, чтобы выровнять швы.Я пытаюсь согнуть его обратно там, где будет линия шва 1/4 дюйма, чтобы убедиться, что они выровнены. Как только я буду удовлетворен, я сначала прикреплю блок туда, чтобы мое выравнивание не сдвинулось, когда я прикрепляю другие части блока. Когда я закончу, швы на лицевой стороне идеально совпадают!
Надеюсь, эти два кратких руководства помогут вам добиться четких точек и ровных швов. Как только вы овладеете этими навыками, ваши лоскутные блоки и верхние части лоскутного одеяла будут выглядеть все лучше и лучше!
Счастливого лоскутного шитья!
Динн
Как правильно совмещать швы на выкройках
Выкройки бывают самых разных форм, и иногда бывает сложно понять, как они совпадают.Сегодня я делюсь золотым правилом совмещения швов. Вы хотите запомнить это.
Вот он: Чтобы правильно собрать детали выкройки, вам нужно использовать припуски на швы в качестве ориентира .
Удалите пазл из лекал, обращая внимание на выравнивание краев, и ваш результат будет идеальным.
Чтобы помочь вам по-настоящему понять эту концепцию, я рассмотрю три распространенных типа элементов выкройки, которые сбивают с толку многие коллекторы.Вы увидите правило в действии, а затем сможете применить полученные знания ко всем остальным швам.
Это обычная проблема при прошивании плечевых швов.
Например, посмотрите на плечевые швы на выкройках передней и задней части куртки, показанных выше. Длина переднего плечевого шва кажется больше, чем длина заднего плечевого шва.
Ключ к правильной строчке – это совпадение по линии строчки, а не по обрезному краю ткани.
Когда вы совмещаете края в точной точке, где линия строчки соприкасается с краем ткани, тогда две части выкройки идеально совпадают.
Вы можете увидеть небольшой треугольный кусочек дополнительной передней ткани куртки (розового цвета), выглядывающий из-под узора куртки. Это совершенно нормально, и дизайнеры выкройки делают это намеренно: когда припуск на шов раскрывается, этот лишний кусок попадает в строчку следующей части сборки.
Еще одно место, где возникает такая ситуация, – это швы принцессы.
Каждый дизайнер или компания по производству выкройки могут решать эту проблему по-своему.Если вы привыкнете визуализировать линию строчки на своей ткани, то у вас не будет проблем с сопоставлением швов для шитья.
Этот пример – спинка платья со швами принцессы. Боковая часть спинки действительно выглядит длиннее, чем центральная часть спинки красного цвета.
Если вы начнете с края, то части выкройки не будут совпадать правильно, как вы можете видеть выше.
Вместо этого совместите части выкройки там, где линия строчки пересекается с краем одежды.
В частности, в швах принцессы иногда бывает треугольный кусочек, который торчит (как вы можете видеть на желтой ткани выше). Это сделано намеренно и позволяет сшить две части вместе.
Вот готовый шов принцессы. Вы можете видеть, что пройма теперь имеет непрерывный изгиб от плеча до проймы, а насечки совпадают.
Еще одно место, где выравнивание шва немного затруднено, – это внутренний шов брюк.
При шитье брюк вы сшиваете переднюю и заднюю части по внутреннему шву
Выравнивание краев частей выкройки, как я сделал ниже, неверно.
Это приводит к неровной кромке при прошивке шва. Здесь разница примерно ¼ ». Если вы проигнорируете это и отрежете лишнее, значит, вы изменили промежностный шов, так что он будет слишком длинным или слишком коротким для соответствия.
Чтобы сшить их правильно, выровняйте обрезанные края рисунка спереди и сзади так, чтобы линии строчки пересекались.
Теперь ваш промежностный шов имеет плавный изгиб, и посадка не изменилась.
У двух частей рукавов такая же ситуация (подробнее о стыковке швов рукавов вы узнаете в этом посте в блоге Craftsy).
Вы можете видеть, что у многих из этих примеров есть общие элементы узора, которые заканчиваются под острым углом, или ситуация, когда вы соединяете прямой кусок под углом. Только не забудьте выровнять припуски на швы, а не края, и все будет готово.
Техника выполнения шва: шитье крест-накрест
Внимание к деталям при шитье или квилтинге, независимо от их размера, – вот что придает проекту ручной работы профессиональный, искусно выполненный вид.Неряшливые детали, такие как незавершенные швы, ямочки на дротиках или непреднамеренные складки на втачиваемом рукаве, – мертвый знак того, что что-то сделано дома. Особое внимание к деталям – вот что делает шитье гораздо более полезным, понимание деталей – один из важных навыков шитья, которым должен обладать каждый коллектор.
Идеально сшитый крест – одна из таких деталей. Как правило, они появляются в менее заметных местах, например, под мышкой, где пересекаются боковые и подмышечные швы рукавов.По-настоящему их никто не увидит, если вы не поднимете руку, но это одна из тех техник сшивания, которые следует выполнять правильно, независимо от того, где они расположены.
Поперечный шов – относительно обычное явление при шитье одежды. Это стандартная практика при изготовлении лоскутных одеял, и иногда они даже могут быть центральным элементом проекта. Получить идеальное совпадение пересекающихся швов несложно. Аккуратное закрепление и немного терпения – все, что нужно, чтобы добиться идеального совмещения.
Следуйте этому быстрому и простому руководству по прошивке поперечного шва, чтобы каждый раз делать это правильно.
Примечание: Обычно задача начинается с двух готовых швов, которые будут соединены вместе, как в примере подмышек и на фотографии выше. Не всегда, конечно, но это типичная практика, особенно как при шитье одежды, так и при изготовлении квилтов.
Шаг 1:
Начните с совмещения линий шва каждой детали. Это визуальная вещь.Выровняйте линии шва как можно точнее. Затем приколите булавкой точно к одной из линий шва и проведите линию стыковочного шва.
Завершите соединение швов булавками, снова пройдя обе линии шва. Это позволит идеально совместить и закрепить швы. Быстрый взгляд на закрепленный шов покажет, идеально ли выровнены швы.
Шаг 2:
Следующий шаг – загнуть швы. Под этим я подразумеваю вставку булавки в припуски на шов по бокам линии шва.Это предотвращает смещение шва и гарантирует, что припуски на швы не будут поворачиваться или переворачиваться при вышивании.
Шаг 3:
Наконец, при прошивании последнего шва для герметизации пересекающихся швов не удаляйте булавку, вставленную через пересекающиеся линии шва. Шейте медленно, чтобы не сломать иглу. Это ваша последняя гарантия от смещения швов. Легко, готово!
Узнайте больше о продвинутых техниках шва в уроке «Декоративные швы : методы и отделка» дизайнера Катрины Уокер.Она демонстрирует множество техник сшивания, вдохновленных кутюрье, включая простроченные швы, украшенные швы, декоративные вставки и декоративные панели, которые превратят вашу простую одежду ручной работы в выдающийся наряд.
Какие еще техники шва вы хотели бы изучить?Стоп! Не разрывайте эти швы! или Как добиться идеального совмещения швов
Разве вы не ненавидите, когда точки пересечения швов не совсем совпадают? Если вы похожи на меня, вы хотите, чтобы эти перекрестки выстраивались как можно точнее.Вы можете почувствовать, что вам нужно вырвать весь шов (а иногда это необходимо). Но не обязательно! Вот простой прием, который поможет выровнять швы без тонких разрывов. Это сочетание того, что я всегда делал, и советов, которые я узнала от Кимберли Эйнмо, когда ходила на ее занятия.| Неровный шов не обязательно означает разрыв всей детали! |
Затем используйте идеально прямую булавку (у меня есть специальная булавка, которую я получил от Кимберли в классе, которую я использую только для этой цели), чтобы выровнять точную точку, в которой должны пересекаться швы. На блоке для квилтинга вы проткните булавкой точно точную метку шва 1/4 дюйма верхней части, затем повторите, чтобы продеть булавку через точно точную метку шва 1/4 дюйма нижней части.На рисунке ниже показано, что штифт идеально выровнен через оба слоя присучивания.
Следующим шагом будет убедиться, что штифт, удерживающий две детали на месте, находится ТОЧНО ВЕРТИКАЛЬНО. Это должно быть прямо вверх и вниз. Удерживая булавку ровно вверх и вниз, вставьте булавки в ткань по обе стороны от вертикальной булавки. Как только оба штифта будут на месте, вы можете удалить вертикальный штифт.
Затем вы снова зашейте шов, оставляя булавки внутри до тех пор, пока игла не окажется почти вплотную к ним.Я не рекомендую пришивать прямо поверх булавок, потому что слишком легко ударить по одной и сломать ее, что может повредить вашу машину или человека в процессе.
Конечным результатом должен быть идеально ровный шов. Хотя я продемонстрировал это на блоке для стеганого одеяла, процесс будет одинаковым для одежды или любого другого типа шва. Ключевым моментом является совмещение швов вертикальной булавкой в точном пересечении.
Вам может потребоваться немного практики, чтобы разобраться в этом процессе, но он действительно точен, и вам не нужно вырывать весь шов, чтобы исправить хоть немного.
Еще я хотел бы упомянуть, что вам решать, насколько близко это достаточно близко. В некоторых местах не обязательно, чтобы перекресток был точно на месте, потому что они будут замаскированы узором или местоположением перекрестка. Другие, такие как мой суперконтрастный перекресток, изображенный выше, будут действительно очевидны, если они не выстроятся в линию. Очки на блоке тоже важны для расстановки. Опять же, вам решать, что представляет собой качество.
Вот что я делаю:
Мне нужно сделать еще 49 блоков по 25 квадратов.Готовые квадраты имеют размер 1,5 дюйма. Я вырезал около 1550 из них для этого лоскутного одеяла. Я могу быть сумасшедшим.;)
Еще один совет:
Вы можете купить стилет из бамбука, сделанный Dritz, в разделе лоскутного шитья JoAnn. Полная цена составляет около 8 долларов, поэтому обязательно используйте купон. Шпилька очень удобна в качестве ориентира для крохотных концов швов. Вы можете удерживать шов на месте концом стилета и направлять его под ногу, чтобы конец шва не загибался. Это особенно полезно для крошечных блоков.
Если вам интересно, что это за розовая лента, то это 1/4-дюймовая лента, которую я выровнял, чтобы мне не приходилось маркировать HST. У меня она работает довольно хорошо, пока я обрезаю блоки.
Загладить швы квилта в сторону или открыть
Есть одна техника квилтинга, которую иногда считают правилом: отжимать припуски на швы в сторону, а не открывать, чтобы помочь «укрепить» квилт. Однако многие квилтеры не думают, что отжимание в сторону обязательно.
В квилтинге нет никаких правил, кроме стандартных мер безопасности, таких как правила техники безопасности при вращательной резке. Нажатие зависит от двух вещей – личного мнения и того, что лучше всего для текущего проекта.
Припуски на прижатие к одной стороне
Большинство квилтеров обычно предпочитают загибать швы на одну сторону, потому что, когда два слоя ткани сжимаются по длине шва, образуется небольшая выпуклость, называемая лофтом. Лофты смежных швов в идеале прижимаются в противоположных направлениях, поэтому они будут стыковаться друг с другом при соединении правой стороной для шитья, помогая создать идеально согласованные пересечения швов.
Почти всегда лучше использовать прямые булавки, чтобы удерживать края заплаток вместе при шитье, потому что выровненные края имеют тенденцию смещаться при перемещении единиц через швейную машину, даже когда есть чердак, чтобы помочь стабилизировать точки совпадения.
Советы по поддержанию выравнивания швов
- Воткните прямой штифт прямо через совпадающие линии шва и потяните за него.
- При необходимости используйте дополнительные штифты, чтобы выровнять оставшиеся края.
- Постарайтесь удалить булавки по мере приближения иглы, чтобы не сломать иглу.
Легко определить, находится ли булавка, используемая для совмещения шва, в нужном месте. Булавка должна скользить по ткани с небольшим сопротивлением – ей не нужно проходить через множество слоев при совмещении швов. Штифт удерживает заплатки на месте, и вы знаете, что выравнивание останется.
Припуски на прессование открываются
Многие квилтеры всегда заправляют швы открытыми, что дает хорошие результаты.
- Раскройте, когда много швов сходятся в одном месте, создавая слишком большой объем.
- Лоскутные одеяла становятся более плоскими, когда швы открываются; эта проблема становится более серьезной при использовании более тяжелых тканей, таких как фланель или деним.
- Выстегивание, особенно ручное, проще, если припуски на швы не увеличены вдвое.
- В большинстве квилтинговых швов открываются швы при изготовлении основы для квилта.
Все о больших объемах
Если вы решили работать с открытыми швами, обязательно воткните булавкой через пересечения, чтобы убедиться, что швы совпадают для шитья.Без лофта в качестве ориентира немного сложнее точно узнать, правильно ли выровнены участки.
Независимо от того, какой метод вы решите использовать, не забывайте нажимать , а не гладить, чтобы не растягивать лоскутное одеяло. Осторожно переместите утюг и позвольте его теплу и весу сделать большую часть работы. Будьте особенно осторожны, чтобы не растянуться при использовании пара для прессования.
Все необходимое для идеального шва
Швы – это основа большинства швейных работ. Швы с прямым швом и даже припуски на швы являются обязательными для профессионального проекта.Здесь вы найдете все, что вам нужно, чтобы сшить идеальный шов.
Подготовка к прошивке шва
Выполнение шва – одна из самых распространенных швейных задач, которые вы будете выполнять. Выполнение ровных и прямых швов – ключевой элемент достижения результата, которым вы можете гордиться.
Шитье шва
Ваш самый первый шов, вероятно, следует практиковать на лоскутках ткани. Не бойтесь освоить рыхлитель швов для снятия швов, если вас не устраивают ваши результаты. Шитье идеального шва требует времени и практики, но как только вы научитесь этому, с этого момента вы будете шить как профессионал!
Нажатие шва
Нажатие шва – это не глажка.Требуется немного терпения, но каждая секунда, которую вы тратите на заглаживание любого прошитого шва, стоит того. Если вы потратите время на обжимку шва, это повысит качество вашего готового проекта.
Управление швейной машиной
Не расстраивайтесь из-за своей швейной машины. Ваша швейная машина может быть вашим лучшим другом … если вы знаете все о машине и способах устранения проблем. Сделайте глубокий вдох и приступайте к поиску решения. Как только вы узнаете, как решить проблему со швейной машиной, это больше не проблема!
Швы и отделка швов
Обработка шва имеет решающее значение для отделки шва.Обработка шва предотвращает истирание ткани и может повысить прочность шва. Обработка шва также стабилизирует припуск на шов и добавляет конструкции изделия. В зависимости от ткани и других факторов на выбор предлагаются различные виды отделки швов.
Специальные швы
Французские швы и плоские швы выполняются несколько иначе, чем обычный шов. Эти специальные швы закрывают необработанный край ткани в процессе сшивания. Плоский рубленый шов обычно встречается на джинсах с двумя рядами видимой строчки и известен своей прочностью и долговечностью.Французский шов чаще всего встречается на прозрачной или кружевной ткани. Французский шов имеет припуск на шов, который охватывает необработанный край ткани, но припуск на шов не пришит к основной части ткани. Но эти швы прошиваются прямым стежком, поэтому даже простейшая швейная машина может сшить эти швы. Все, что вам нужно знать и как делать эти особые швы, вы найдете, перейдя по ссылкам.
Подшивка и подшивка шва
Объемные швы или швы, соединяющие облицовку и подкладку, могут потребовать от вас выравнивания припуска на шов.Градуировка устраняет толстый крутой край припуска на шов. Недостаточная строчка поможет шву прилегать к облицовке или подкладке и предотвратит его «перекатывание» наружу одежды.
Выравнивание пересечений швов
Выравнивание пересечения швов может показаться невозможным, но вы можете выровнять пересечение так, чтобы все линии шва были прямыми и идеально стыковались. Один из самых важных элементов, позволяющих выровнять швы, – это шить прямо и аккуратно, чтобы все швы были одинаковыми, а детали подходили друг к другу.
Обработка швов зигзагом
Обработка швов на одежде ручной работы важна, чтобы ее аккуратно обработать, укрепить и предотвратить истирание. Если у вас нет оверлока или оверлока, простой способ закончить швы – это использовать строчку зигзаг на вашей швейной машине. Так меня впервые научили обрабатывать швы, и я использовал эту технику все время, пока не получил оверлок.
Я бы порекомендовал приобрести для вашей швейной машины лапку для обметки кромки, оверлока или оверлока – на самом деле, возможно, она уже включена в комплект поставки вашей машины.Они могут выглядеть немного по-разному в зависимости от того, какая у вас модель – у этой есть небольшая кисть, но не у всех. Ключевой особенностью этого типа лапки является небольшой буфер или направляющая, которую вы выравниваете с необработанными краями ткани – это облегчает получение зигзагообразной посадки в правильном положении.
Если у вас нет одного из них, не волнуйтесь – просто обязательно проверьте расположение зигзага, повернув маховик на себя, прежде чем ставить ногу на педаль.
Вот как зигзагообразно отделывать швы:
1) Прошейте швы как обычно, затем обрежьте их. Не сходите с ума, вам нужна ширина для размещения зигзагов – оставьте не менее 7 мм (1/4 дюйма) или около того.
2) Установите машину в режим строчки зигзаг. Первое изображение показывает это на цифровой машине, второе – на механической модели. Я обычно устанавливаю зигзаг на обычную длину 2,4–2,5 мм и ширину 3–3,5 мм.
3) Установите лапку для оверлока / обметки / оверлока на машину, если она у вас есть.Совместите необработанные края ткани с направляющей на лапке. На легких и средних тканях я обычно заканчиваю припуски на швы вместе как одно целое; на более тяжелых тканях или там, где есть прорезь в шве (например, для кармана), каждый слой припуска на шов обрабатываю отдельно.
Если у вас нет этой лапки, убедитесь, что используемая прижимная лапка имеет широкое отверстие посередине.
Медленно поверните маховик на себя, чтобы убедиться, что игла не попадает в лапку – отрегулируйте ширину зигзага, если это произошло.
4) Прострочите припуски на швы, совместив края с направляющей на лапке. Правая часть каждого зигзага должна доходить до края ткани.
Некоторые швейные машины с удовольствием выполняют закрепку (обратную строчку) при установке зигзага, и в этом случае закрепка выполняется на обоих концах шва. Другие машины будут завязывать нити, когда вы пытаетесь выполнить зигзагообразную закрепку, и в этом случае вы можете вручную завязать свободные нити двойным узлом. В качестве альтернативы вы можете закрепить строчку прямой строчкой на любом конце шва.
5) Загладьте швы либо открытые, либо в сторону (в зависимости от того, прошили ли вы их по отдельности или как один).
Вот и все! Простой способ отделать швы.
Понравился пост? Вам также могут понравиться «Десять советов по работе с вашими швейными проектами на профессиональном уровне».