4 план: План 4 этажа (Административный корпус) – "Строим Дом" – Строительство и ремонт домов под ключ

Содержание

Мир на Ближнем Востоке: 4 плана решения арабо-израильского конфликта | События в мире – оценки и прогнозы из Германии и Европы | DW

В феврале 2016 года в иорданском портовом городе Акаба состоялась знаменательная встреча. В ней приняли участие израильский премьер Биньямин Нетаньяху, король Иордании Абдалла и тогдашний госсекретарь США Джон Керри. Речь шла о возможном переселении палестинцев, живущих на территории автономии, на север Синая. Этот план, как сообщал телеканал “Аль-Джазира”, существовал уже давно. Уже в 2004 году представитель Израиля предложил Египту уступить для этого 60 тысяч квадратных километров на севере Синая.

Летом нынешнего года президент США Дональд Трамп и Биньямин Нетаньяху обсуждали новый вариант сделки: согласно ему, Египет стал бы управлять сектором Газа, в то время как Иордания осуществляла бы контроль над частью Западного берега реки Иордан. Остальная часть Западного берега осталась бы под контролем Израиля, а живущие там палестинцы получили бы израильское гражданство.

Из Египта на это предложение поступала противоречивая реакция – особенно в том, что касается требования предоставить землю для проживания палестинцев. “Президент ас-Сиси не отдаст ни дюйма египетской земли”, – заявил в октябре текущего года министр иностранных дел Египта Самех Шукри. Однако еще в апреле в ходе визита в Вашингтон ас-Сиси назвал идею переселения “планом века”.

План переселения, по крайней мере официально еще не обсуждавшийся с палестинцами, – это последний из целого ряда проектов, нацеленных на разрешение длящегося уже десятилетиями конфликта между Израилем и палестинцами. Наиболее значимые из них – три описанных ниже плана.

“Два государства для двух народов”

Самый известный план – “два государства для двух народов”, за реализацию которого выступают, в частности, Европейский Союз и Германия. Он почти такой же старый, как и сам ближневосточный конфликт – впервые он стал предметом обсуждения во время работы так называемой комиссии Пиля, созданной в 1937 году британскими властями для выявления причин беспорядков на подмандатной территории Палестины.

Комиссия пришла к разочаровывающему выводу: между обоими национальными общинами, живущими в узких границах одной маленькой страны, существует “непреодолимый конфликт”, у них нет никаких точек соприкосновения, их национальные стремления несовместимы. Поэтому страна должна быть разделена на два государства.

Столкновения палестинцев с израильской армией на Западном берегу реки Иордан, 14 декабря

Вокруг этого плана постоянно велись дискуссии. Новый импульс он получил в начале нового тысячелетия, пользуясь одобрением как среди израильтян, так и среди палестинцев. Однако по мере продолжения строительства еврейских поселений на оккупированных территориях отношение палестинцев к этому проекту ухудшалось.

При правительстве Биньямина Нетаньяху ситуация еще более осложнилась, говорит Петер Линтл (Peter Lintl), эксперт по Израилю из берлинского фонда “Наука и политика” (Stiftung Wissenschaft und Politik). “Некоторые члена правительства всегда хотели видеть Западный берег реки Иордан частью Израиля. Это крыло в течение последних двух лет особенно окрепло, в первую очередь это относится к партии “Еврейский дом”, защищающей интересы поселенцев. Но и в партии Нетаньяху “Ликуд” есть много голосов, которые с удовольствием бы аннексировали хотя бы часть Западного берега”, – отмечает Линтл.

Из-за такого развития ситуации уже в 2015 году почти половина палестинцев высказывалась против создания “двух государств для двух народов”, а впоследствии – еще большее число. Многие опрошенные объясняли, что по причине масштабного строительства поселений в стране этот проект уже и так не реализовать. В свою очередь и в Израиле его поддержка ослабевает в связи с террористическим актами, совершаемыми палестинскими экстремистами.

Вид на Храмовую гору и Стену плача в Иерусалиме

Есть и другие проблемы, считает специалист по Ближнему Востоку из фонда “Наука и политика” Джил Мурсиано (Gil Murciano): “Надо в целом осознать насущную необходимость достижения согласия в Израиле. Следует решить проблему представительства со стороны палестинцев. Там нужно создать инстанцию, которая может вести переговоры от имени всех палестинцев”, – указывает Мурсиано. Учитывая все эти трудности, в 2015 году за план “два государства для двух народов” высказывались лишь менее половины израильтян.

Двунациональное государство израильтян и палестинцев

В качестве альтернативы предлагался и проект двунационального государства, предполагающий, что израильтяне и палестинцы будут вместе жить в одной стране. Большинство израильтян отвергают эту идею. Самая серьезная связанная с ней проблема – в среднесрочной и долгосрочной перспективе демографическое развитие положит конец идентичности Израиля как еврейского государства.

Потому что если Израиль распространит свой государственный суверенитет на палестинские территории, он должен будет предоставить палестинцам всю полноту гражданских прав. А тем самым, пишет в своей книге “Ближневосточный конфликт” политолог Маргрет Йоханнсен (Margret Johannsen), преподающая в Гамбургском университете, Израиль станет “де-факто бинациональным государством и, следовательно, утратит самобытность как еврейское государство”. Этого не желает большинство израильтян.

И кроме того, подобное единое государство должно быть основано по обоюдному согласию. И территориальные договоренности тоже должны соответствовать международным нормам. Пока же, полагает берлинский юрист, эксперт по международному праву Кристиан Томушат (Christian Tomuschat), это не так. “По действующим правилам это просто чужая территория, которую Израиль не может просто так присоединить к себе”, – утверждает экс-глава Комиссии ООН по международному праву.

Конфедерация “Иордания-Палестина”

Еще одно предложение представил историк Михаэль Вольффсон (Michael Wolffsohn). Он уже в течение многих лет выступает за создание конфедеративной республики “Иордания-Палестина”, включающей в качестве провинций Западный берег реки Иордан и сектор Газа. Такая конфедерация в принципе могла бы расширяться еще больше, а именно в направлении союза государств “Палестина-Иордания-Израиль”. По словам Вольффсона, это бы соответствовало демографическим реальностям: на Западном берегу сейчас проживают около 22 процентов евреев, в то время как в Израиле у 23 процентов граждан палестинские корни.

Учитывая эти цифры, Вольффсон не считает возможным осуществить обмен населением. Вместо этого он выступает за расширенный союз государств. “Израильские арабы, которые, как известно, являются палестинцами, остались бы в Израиле и получили бы право участвовать в выборах либо в палестинско-иорданский, либо – на основании собственного решения – в израильский парламент”, – пишет Вольффсон. По его словам, жителям такого государственного образования была бы гарантирована возможность самоопределения – в качестве евреев-израильтян, палестинцев или иорданцев – и соответствующее гражданство.

Ни один из этих проектов не является простым для реализации. Каждый из них зависит от большого количества предпосылок. Похоже, остается только выбор между трудным и очень трудным решением. И ждать мира в этих условиях очень сложно.

Смотрите также:

Древний Иерусалим – яблоко раздора
Иерусалим, град Давида
Согласно Ветхому Завету, около 1000 года до н. э. царь Давид – правитель Израиля и Иудеи – завоевал у иевуситов Иерусалим и провозгласил город столицей и религиозным центром государства. Впоследствии сын Давида, царь Соломон, построил там Первый Иерусалимский храм, посвященный богу народа Израиля Яхве.
Древний Иерусалим – яблоко раздора
Вавилонский плен
Вавилонский правитель Навуходоносор II дважды завоевывал Иерусалим – в 597 и 586 годах до н.э. Он взял в плен царя и всю знать и отправил их в Вавилон в качестве невольников, а храм в Иерусалиме разрушил. После того как Вавилон завоевал персидский царь Кир II, евреям разрешили вернуться в Иерусалим и восстановить храм.
Древний Иерусалим – яблоко раздора
Господство римлян и византийцев
С 63 года н.э. Иерусалим находился под властью Римской империи. В 66 г. н. э. здесь вспыхнуло восстание: началась четырехлетняя Иудейская война, которая через 4 года закончилась победой римлян и повторным разрушением Иерусалимского храма. Господство римлян, а затем византийцев в Палестине продолжалось еще около семисот лет.
Древний Иерусалим – яблоко раздора
Завоевание арабами
В ходе завоеваний арабами-мусульманами большей части Великой Сирии их войска дошли до Палестины. В 637 году армия халифа Умара ибн аль-Хаттаба осадила Иерусалим и в конечном итоге взяла его. Несколько веков за контроль над Иерусалимом соперничали несколько мусульманских правителей: хозяева города часто менялись.
Древний Иерусалим – яблоко раздора
Завоевание Иерусалима крестоносцами
В конце XI века христианскому миру на Востоке все чаще угрожали кочевые турки-сельджуки. Папа Урбан II призвал христиан к крестовому походу. За 200 лет европейцы предприняли пять крестовых походов с целью вернуть себе Иерусалим и освободить Гроб Господень. Крестоносцам удалось взять Иерусалим, но удержать его они не смогли. В 1244 году город снова захватили мусульмане.
Древний Иерусалим – яблоко раздора
Османы и британцы
В 1535 году, после захвата Египта и арабских стран османскими турками, Иерусалим вошел в состав Османской империи. Во время Первой мировой войны, после победы британских войск над османами в 1917 году, находившийся на территории Палестины город переходит под контроль Великобритании.
Древний Иерусалим – яблоко раздора
Разделенный город
После Второй мировой войны британцы отказались от мандата на Палестину. Генассамблея ООН проголосовала за разделение Палестины на две части, чтобы создать новую родину для переживших Холокост евреев. После провозглашения Израилем независимости ряд арабских стран объявили ему войну. Иерусалим был разделен на восточную часть, контролируемую Иорданией, и западную, контролируемую Израилем.
Древний Иерусалим – яблоко раздора
Борьба за Восточный Иерусалим
В 1967 году Израиль после победы в Шестидневной войне против Египта, Иордании и Сирии захватил Синайский полуостров, сектор Газа, Западный берег реки Иордан, Голанские высоты и Восточный Иерусалим. Впервые с 1949 года израильтяне получили свободный доступ к Стене плача. Формально Восточный Иерусалим был не аннексирован, а стал интегральной составляющей государства Израиль.
Древний Иерусалим – яблоко раздора
Исламские святыни
С тех пор Израиль не ограничивает доступ мусульманам к их святым местам. Мусульмане могут подняться на Храмовую гору и войти в расположенное там святилище Купол Скалы, а также помолиться в мечети аль-Акса, которая считается третьей святыней ислама после мечетей в Мекке и Медине.
Древний Иерусалим – яблоко раздора
Неопределенный статус
Иерусалим и по сей день остается камнем преткновения на пути к миру между Израилем и Палестиной. В 1980 году Израиль провозгласил древний город своей “вечной и неделимой столицей”. После того как в 1988 году Иордания отказалась от своих претензий на Западный берег реки Иордан и Иерусалим, палестинцы приняли декларацию о независимости, одновременно с этим объявив Восточный Иерусалим своей столицей.
Автор: Инес Айзеле, Александра Елкина

Гнездовой план 4 x 11 с неравным количеством уровней

Следующий пример – пример гнездового плана, когда разное число уровней фактора вкладывается в разные уровни другого фактора. И вновь, такие планы лучше всего исследовать с помощью анализа контрастов..

Милликен и Джонсон (Milliken и Johnson 1984, стр. 415) представляют результаты сравнения 11 различных средств от насекомых, произведенных различными компаниями.

Компания	Продукт
Компания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
A	x	x	x
B				x	x
C						x	x
D								x	x	x	x

Одна компания производит три различных средства от насекомых, другая—четыре, оставшиеся производят по два типа инсектицида. План эксперимента представлен выше (через X обозначены наблюдаемые комбинации вариантов факторов).

Данные из книги Милликена и Джонсона содержатся в файле Insect.sta. Видно, что главный эффект для фактора Компания—Company

может быть оценен обычным способом. Однако для исследования фактора Продукт—Product нужно использовать спланированные сравнения. Точнее, можно задать два контраста для сравнения трех продуктов, произведенных компанией A, один контраст для продуктов, произведенных компанией B, один — для C и три контраста для четырех продуктов, произведенных компанией D – всего 7 контрастов.

Для того чтобы построить эти контрасты, щелкните на кнопке Опции в диалоговом окне Результаты дисперсионного анализа и установите опцию Вводить контрасты для всех факторов вместе. Затем щелкните на кнопке Спланированные сравнения и в появившемся диалоговом окне введите подходящие коэффициенты.

Заметим, что пропущенные ячейки в плане отмечены звездочками, для этих ячеек можно вводить только 0. Ниже показана таблица с результатами одновременного исследования 7 контрастов.

Заметим, что эти результаты слегка отличаются от тех, которые напечатаны в книге Милликена и Джонсона (стр. 422). Содержащиеся там результаты противоречивы и, возможно, имеют опечатку (например, сравните среднее, для последней группы напечатанное на стр. 417 с данными на стр. 415).

В начало

Содержание портала

Тематический план занятий для студентов 4 курса по специальности “Лечебное дело”

Тематический план практических занятий для студентов специальности “Лечебное дело” (21 занятие)

1	Предмет и история клинической неврологии. Принципы строения и функции нервной системы. Методы исследования нервной системы. Построение топического диагноза в неврологии. Произвольные движения и их расстройства. Симптомы поражения корково-мышечного пути на разных уровнях. Центральный и периферический парез.
2	Чувствительность и ее расстройства. Типы и виды нарушений чувствительности. Центральные и периферические механизмы боли.
3	Экстрапирамидная система и симптомы ее поражения.
4	Координация движений и ее расстройства.
5	Синдромы поражения спинного мозга, его корешков и периферических нервов.
6	Синдромы поражения ствола мозга и черепных нервов V. VII – XII пар черепных нервов.
7	Поражение черепных нервов I-IV, IV пара черепных нервов.
8	Вегетативная нервная система и вегетативные нарушения. Неврогенные нарушения функции тазовых органов.
9	Симптомы поражения отдельных долей головного мозга. Высшие психические функции.
10	Оболочки мозга, цереброспинальная жидкость, желудочки мозга. Менингеальный и гипертензионный синдромы. Гидроцефалия.
Современные аспекты неврологии
11	Острые нарушения мозгового кровообращения.
12	Дисциркуляторная энцефалопатия. Сосудистая деменция. Неврологические расстройства в пожилом и старческом возрасте.
13	Заболевания периферической нервной системы.
14	Вертеброгенные неврологические нарушения и другие скелетно-мышечные расстройства.
15	Демиелинизирующие заболевания нервной системы. Рассеянный склероз.
16	Инфекционные заболевания нервной системы.
17	Пароксизмальные расстройства сознания (эпилепсия и обмороки).
18	Неврозы. Профессиональные заболевания нервной системы.
19	Бодрствование и сон. Сознание и синдромы его нарушения. Вегетативная дистония. Головные и лицевые боли.
	МЕДИЦИНСКАЯ ГЕНЕТИКА
20	Основы медицинской генетики. Методология генетических исследований в клинике нервных болезней. Наследственные мозжечковые и спинальные атаксии. Наследственные заболевания с поражением экстрапирамидной системы.
21	Нервно-мышечные заболевания.

CALENDAR PLAN

Practical and self-study, IV course
группа 15/21
21 lessons

1. 14.01.2019	Subject and history of clinical neurology. The principles of the structure and function of the nervous system. Methods of study of the nervous system. Construction of topical diagnosis in neurology. Voluntary movements and their disorders. Symptoms of the cortico-muscular ways at different levels. Central and peripheral paresis.
2. 15.01.2019	Sensitivity and its disorders. Types and sensitivity disorders. The central and peripheral mechanisms of pain.
3. 16.01.2019	Extrapyramidal symptoms, and its defeat.
4. 17.01.2019	Coordination of movements and its disorders.
5. 18.01.2019	Syndromes, spinal cord lesions, its roots and peripheral nerves.
6. 21.01.2019	Syndromes of lesions of the brain stem and cranial nerves V. VII – XII pairs of cranial nerves.
7. 22.01.2019	Cranial nerves I-IV, IV pair of cranial nerves.
8. 23.01.2019	The autonomic nervous system and autonomic disorders. Neurogenic dysfunction of the pelvic organs.
9. 24.01.2019	Symptoms of the individual lobes of the brain. Higher mental functions.
10. 25.01.2019	Shell of the brain, cerebrospinal fluid, brain ventricles. Meningeal and hypertensive syndrome. Hydrocephalus.
Neuroscience aspects
11. 26.01.2019	Acute ischemic attacks.
12. 28.01.2019	Encephalopathy. Vascular dementia. Neurological disorders in elderly and senile age.
13. 29.01.2019	Diseases of the peripheral nervous system.
14. 30.01.2019	Vertebral neurological disorders and other musculoskeletal disorders.
15. 31.01.2019	Demyelinating diseases of the nervous system. Multiple sclerosis.
16. 01.02.2019	Infectious diseases of the nervous system.
17. 02.02.2019	Paroxysmal disorders of consciousness (epilepsy and syncope).
18. 04.02.2019	Neuroses. Occupational diseases of the nervous system.
19. 05.02.2019	Wakefulness and sleep. Consciousness and its disorders syndromes. Vegetative dystonia. Headaches and facial pain.
	Medical genetics
20. 06.02.2019	Fundamentals of Medical Genetics. The methodology of genetic studies in the clinic nerve diseases. Hereditary cerebellar ataxia and spinal. Hereditary diseases with damage to the extrapyramidal system.
21. 07.02.2019	Neuromuscular diseases.

Exam – 9.02.2019

Календарный план

практических и самостоятельных занятий для студентов специальности “Педиатрия” (14 занятий)

Дата	Наименование темы по неврологии
1.	Произвольные движения и их расстройства. Симптомы поражения корково-мышечного пути на разных уровнях. Центральный и периферический парез.
2.	Чувствительность и ее расстройства.
3.	Поражения внутренней капсулы, таламуса, экстрапирамидной системы. Координация движений и ее расстройства (атаксии). Мозжечково-вести-булярная система. Мозжечковый синдром. Вестибулярный синдром.
4.	Синдромы поражения спин. мозга, его корешков и периферических нервов.
5.	Синдромы поражения V,VII,VIII, IX, X, XI, XII пар черепных нервов. Альтернирующие синдромы.
6.	Синдромы поражения I-IV, VI пар черепных нервов.
7.	Сосудистые заболевания головного и спинного мозга. Курация больных.
8.	Инфекционные заболевания нервной системы: менингиты, энцефалиты, эпидурит. Курация больных.
9.	Демиелинизирующие заболевания нервной системы. Курация больных.
10.	Заболевания периферической нервной системы: нейропатии, плексопатии, невралгии. Туннельные синдромы. Курация больных.
11.	Вертеброгенные заболевания нервной системы. Курация больных.
12.	Эпилепсия. Судорожные синдромы.Неэпилептические пароксизмальные расстройства у детей: обмороки, аффективно-распираторные приступы, мигрени, головные боли. Курация больных.
13.	Наследственно-дегенеративные заболевания нервной и нервно-мышечной систем. Перинатальные поражения нервной системы. ДЦП. Пороки развития нервной системы. Курация больных.
14.	Неврозы. Вегетативная дистония. Нарушения сна и бодрствования. Невротические тики у детей. Курация больных.

Экзамен

РАБОЧИЙ ПЛАН 4 КУРСА ОЗО ФАКУЛЬТЕТА ЖУРНАЛИСТИКИ БАКАЛАВРИАТ

РАБОЧИЙ ПЛАН 4 КУРСА ОЗО ФАКУЛЬТЕТА ЖУРНАЛИСТИКИ БАКАЛАВРИАТ
Направление «Журналистика»	Направление «Реклама и cвязи с общественностью»
Летняя экзаменационная сессия
Портретная журналистика в прессе – экзамен, к. р. 6/6 Учебные материалы размещены по ссылке: https://1drv.ms/u/s!AocZXPmYqW3uibkgXP3wzLcLy2K9Bw?e=Nc0I62. Начинать знакомиться с ними нужно с документа под названием «Инструкция», в котором описано, как изучается дисциплина и сдаётся экзамен по ней. Для связи с преподавателем надо добавиться в беседу в соцсети «ВКонтакте»: https://vk.me/join/AJQ1d3X0fRdP0qVtp7gTIQrQ. Задания отправляются по электронной почте: [email protected].	Психология массовой коммуникации – экзамен, к.р. 4/4 https://vk.me/join/AJQ1d5_xXRdcKPT0wZcEheb6)
История отечественной журналистики – экзамен, к.р. 4/8 Преподаватель: Гладышева Светлана Николаевна (e-mail: [email protected]). Материалы для занятий размещены в социальной сети «ВКонтакте» (сообщество «История отечественной журналистики (часть II») и доступны студентам по ссылке: https://vk.com/public194635816	Основы маркетинга – экзамен, к. р. 4/10
История зарубежной журналистики – экзамен, к.р. 4/8	История рекламы и СО –экзамен, к.р. 6/8 https://edu.vsu.ru/course/view.php?id=7394 https://vk.me/join/AJQ1d1u4Whc/k_SvtlnxRLSb
Политология – зачет, к.р. 4/6	Политические технологии в рекламе и СО – зачет с оценкой, к.р., 2/8 Электронный курс обучения пройдёт онлайн на площадке zoom, материалы для самостоятельного изучения, презентации и дополнительная литература будут выложены в закрытой группе в социальной сети «ВКонтакте». Там же будут доступны задания для сдачи зачётов и экзаменов. Старосте просьба написать преподавателю дисциплины Щекиной Ивете Альбертовне на электронную почту [email protected] для получения доступа к курсу
Стилистика жанров – зачет, к.р. 12/0	Разработка рекламного продукта – экзамен, к. р., Курсовая работа, 0/14 Электронная платформа с материалами курса: Разработка рекламного продукта — https://classroom.google.com/c/OTM4NDkzMjg5MDda код курса 5r234fj
Расследовательская журналистика – экзамен, к.р., Курсовая работа, 4/6	Связи с общественностью в коммерческих, государственных и общественных струкрурах – зачет, к.р. 10/0
Социология журналистики – экзамен, к.р. 6/6 Электронный курс Социология журналистики (Красова Е.Ю.) https://edu.vsu.ru/course/view.php?id=3622	Специальное событие – зачет, к.р. 0/6
Зарубежные информагентства – зачет, к.р. 4/6 https://vk.com/video?z=video10927535_456239066%2Fpl_cat_updates посмотреть и впечатления составить на 2 странички	Риторика – зачет, к.р. 4/4 Адрес ВКонтакте https://vk. com/novichihiname Студентам предлагается подать заявку о вступлении в одно из сформированных на страничке Сообществ (Риторика, Ведение переговоров, Основы теории коммуникации, Проблемы изучения коммерческой номинации) в зависимости от изучаемого предмета. Имя и фамилия студента в заявке должны соответствовать данным, представленным в официальных сведениях об обучающемся. В каждом Сообществе будут размещены программа курса, вопросы к зачету (экзамену), тексты контрольных работ, теория изучаемого вопроса, а также информация о планируемых видеоконференциях в ZOOM. Кроме того, будет описан оптимальный алгоритм освоения каждой из учебных дисциплин и представлены другие рекомендации, связанные с изучением предмета.
Эмигрантская печать зачет, к.р. 0/8 Преподаватель: Гладышева Светлана Николаевна (e-mail: [email protected]). Материалы для занятий размещены в социальной сети «ВКонтакте» (сообщество «Эмигрантская печать») и доступны студентам по ссылке: https://vk. com/public194638995	Проф.старндарты и этика в СО – зачте, к.р. 4/4 Студентам необходимо до 15 мая самостоятельно записаться на курс к преподавателю
Речевое воздействие– зачет, к.р.8/0	Управление общественным мнением – зачет, к.р., 2/4
Логика – зачет, к.р. 8/0	Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта информационно-технологической деятельности – зачет с оценкой, 0/6 https://vk.me/join/AJQ1d1PCaReXCGCctic6i5q2
Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта редакторской деятельности – зачет с оценкой, 0/2

план практических занятий для 4-5 курса

Весенний семестр

Тематический план практических занятий IV курса педиатрического факультета

Вводное занятие. Обзор пропедевтических навыков обследования больного. Правила написания клинической истории болезни. Самостоятельная курация больных.
Рахит у детей. Спазмофилия. Гипервитаминоз «Д».
Аномалии конституции. Аллергический диатез.
Железодефицитная анемия у детей раннего возраста.
Хронические расстройства питания у детей раннего возраста: гипотрофия, гипостатура.
Бронхиты и бронхиолит у детей.
Пневмония у детей раннего возраста. Осложненное течение пневмонии. Хронически неспецифические заболевания легких у детей: хроническая пневмония, хронический бронхит
Бронхиальная астма у детей.

Тематический план практических занятий V курса педиатрического факультета

Введение в неонатологию. Организация обслуживания новорожденных в родильном доме. Структура перинатальной и неонатальной заболеваемости и смертности. Приказ № 318. Период адаптации. Вскармливание новорожденных. Приказы № 409.
Асфиксия новорожденного. Приказ № 372.
Синдром дыхательных расстройств. Пневмопатии новорожденных.
Пневмонии новорожденных.

5-6. Внутриутробная задержка развития плода. Эмбриофетопатии новорожденных.

7. Синдром рвот и срыгивания у новорожденных.

8. Гемолитическая болезнь новорожденного. Группы риска периода новорожденности Наблюдение новорожденных детей групп риска на педиатрическом участке.
9. Заболевания кожи, подкожной клетчатки, пупочного канатика, пупочной ранки и пупочных сосудов.
10. Внутриутробные инфекции плода и новорожденного (цитомегаловирусная инфекция, токсоплазмоз, сифилис, хламидийная инфекция).

11.Недоношенные дети. Анатомо-физиологические особенности недоношенных детей.

12.Принципы организации медицинского обслуживания недоношенных новорожденных. Приказ № 318. Зачетный тестированный контроль.

План творческих мероприятий на 4 квартал 2020 г.

Дата проведения	Время прове- дения	Наименование мероприятия	Место проведения (ссылки на официальный сайт и официальные страницы в соц.сетях при online– формате)
01.10.20	14.00	Праздничный концерт «Спасибо музыка тебе», посвященный Международному Дню Музыки.	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/
01.10.20	14.00	Концерт ко Дню пожилого человека.	«Саратовский областной клинический госпиталь для ветеранов войн» в онлайн формате
10.11.20	14.00	Лекция-концерт для учащихся 8 классов частного образовательного учреждения ЛИЕН в рамках межучережденческого проекта «Музыка – детям!» – «Фортепиано. От истоков до наших дней».	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/ На онлайн платформе ЛИЕНа
25.11.20	14.00	Лекция – концерт для учащихся 7 классов частного образовательного учреждения ЛИЕН в рамках межучережденческого проекта «Музыка- детям!» – «Струнные смычковые инструменты»	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www. instagram.com/dmsh24saratov/ На онлайн платформе ЛИЕНа
27.11.20	14.00	Концерт учащихся класса академического и эстрадного вокала ко Дню Матери.	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/
04.12.20	17.00	Концерт учащихся 1-х и подг.классов «Первые шаги» на отделении специального фортепиано.	http://дмш14. рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/
09.12.20	15.00	Академический концерт учащихся 1-го и подготовительного класса «Первые успехи» на отделении струнных смычковых инструментов.	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/
15.12.20	17.00	Классный концерт учащихся преп. Савенко Т.Я., Перевозчиковой Л.В., Дятловой Н.И., «Новогодние картинки» на отделении специального фортепиано.	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/
17.12.20	14.00	Лекция – концерт для учащихся 7 классов частного образовательного учреждения ЛИЕН в рамках межучережденческого проекта «Музыка- детям!» – «Саратовская гармошка»	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/ На онлайн платформе ЛИЕНа
23. 12.20	17.00	Новогодний концерт отдела «Новогоднее настроение» на отделении струнных смычковых инструментов.	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/
24.12.20	18.00	Академический концерт в классе эстрадного вокала «Новогодняя карусель»	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www. instagram.com/dmsh24saratov/
25.12.20	14.00	Концерт класса ансамбля и аккомпанемента «Рождественские встречи» на отделении специального фортепиано.	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/
26.12.20	14.00	Концерт отделения народных инструментов «Новогодний серпантин».	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www. instagram.com/dmsh24saratov/
Декабрь-январь	14.00	Выступление учащихся фольклорного отделения в мероприятиях посвящённом празднованию Нового года и Рождества совместно с Библиотекой № 9	http://дмш14.рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/ Библиотека № 9
20-27.12.2020	16.00	Новогодний концерт-поздравление учащихся МБУДО «Детская музыкальная школа № 14» для воспитанников МДОУ «Детский сад № 4», «Детский сад № 54»	http://дмш14. рф/ ВКонтакте: https://vk.com/club173244007 Инстаграм: https://www.instagram.com/dmsh24saratov/ МДОУ «Детский сад № 4» МДОУ «Детский сад № 54»

Ялтинская школа №8 – 4. План воспитательной работы

Воспитательная деятельность МБОУ

«Ялтинская средняя школа № 8 имени Д.М. Гребенкина»

2019-2020 учебный год

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося и воспитанника.

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

1. Развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одаренными детьми.

2. Выявление и развитие творческих способностей, обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей.

3. Создание условий, направленных на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

4. Повышение социальной активности обучающихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

5. Пропаганда здорового образа жизни, профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений.

6. Способствовать повышению роли ученического самоуправления.

7. Дальнейшее изучение и внедрение методик личностно-ориентированного воспитания через работу МО классных руководителей.

8. Продолжить волонтерскую деятельность.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

Выстраивание системы воспитательной работы согласно основным положениям Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2024 года;
Формировать у детей уважение к своей семье, обществу, государству, к духовно-нравственным ценностям, к национальному, культурному и историческому наследию;
Организовать работу, направленную на популяризацию традиционных российских нравственных и семейных ценностей; создать условия для сохранения и поддержки этнических культурных традиций, народного творчества;
Формировать у обучающихся ответственное отношение к своему здоровью и потребность в здоровом образе жизни; прививать культуру безопасной жизнедеятельности, организовать работу по профилактике вредных привычек;
Способствовать развитию у ребенка экологической культуры, бережного отношения к природе; развивать у детей стремление беречь и охранять природу;
Вести работу, направленную на профилактику правонарушений и безнадзорности, социально-опасных явлений на основе развития сотрудничества с социальными партнерами, обеспечения межведомственного взаимодействия, совершенствования форм и методов сопровождения несовершеннолетних;
Воспитывать у детей уважение к труду, людям труда, трудовым достижениям; содействовать профессиональному самоопределению обучающихся;
Продолжить работу по приобщению детей к социально-значимой деятельности, создать условия для воспитания у обучающихся активной жизненной позиции и ответственности;

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:

Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития

личности, для охраны здоровья и жизни детей;

Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических

технологий и методик воспитательной работы;

Развитие различных форм ученического самоуправления;
Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи.

Методологическую базу воспитательной системы составляют следующие подходы:

Системный подход. Сущность подхода заключается в системном видении педагогических явлений и процессов, в различении отдельных компонентов системы и установлении между ними связей, в оценке результатов их взаимодействия и построении связей с другими внешними системами.

Личностно ориентированный подход. Сущность подхода заключается в методологической ориентации педагогической деятельности, которая позволяет посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания и самореализации личности ребенка, развитие его неповторимой индивидуальности. Этот подход связан с устремлением педагога содействовать развитию индивидуальности учащегося, проявлению его субъективных качеств.

Средовой подход предполагает использование окружающей социальной сред, ее культурных и социальных объектов для гармоничного развития личности ребенка и воспитания гражданственности.

Рефлексивный подходпозволяет использовать приемы рефлексии для формирования у ребенка потребности осуществлять самооценку своих отношений, результатов деятельности путем сравнения этих оценок с оценками окружающих людей, а также для дальнейшего корректирования собственной позиции.

Основные принципы организации воспитания

Принцип гуманизмапредполагает отношение к личности ученика как к самоценности и гуманистическую систему воспитания, направленную на формирование целостной личности, способной к саморазвитию и успешной реализации своих интересов и целей в жизни.

Принцип духовностипроявляется в формировании у школьника смысложизненных духовных ориентаций, интеллигентности и образа мысли российского гражданина, потребностей к освоению и производству ценностей культуры, соблюдению общечеловеческих норм гуманистической морали.

Принцип субъектностизаключается в том, что педагог активизирует, стимулирует стремление обучаемого к саморазвитию, самосовершенствованию, содействует развитию его способности осознавать свое «Я» в связях с другими людьми и миром в его разнообразии, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия как для других, так и для собственной судьбы.

Принцип патриотизмапредполагает формирование национального сознания у молодежи как одного из основных условий жизнеспособности молодого поколения, обеспечивающего целостность России, связь между поколениями, освоение и приумножение национальной культуры во всех ее проявлениях.

Принцип демократизмаоснован на взаимодействии, на педагогике сотрудничества педагога и ученика, общей заботы друг о друге.

Принцип конкурентоспособностивыступает как специфическая особенность в условиях демократического общества, предполагающая формирование соответствующего типа личности, способного к динамичному развитию, смене деятельности, нахождению эффективных решений в сложных условиях конкурентной борьбы во всех сферах жизнедеятельности.

Принцип толерантностипредполагает наличие плюрализма мнений, терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения, не укладывающихся в рамки повседневного опыта, но не выходящих за нормативные требования законов.

Принцип вариативностивключает различные варианты технологий и содержания воспитания, нацеленность системы воспитания на формирование вариативности мышления, умение анализировать и предполагать желаемый результат своей деятельности.

Реализация данных направлений предполагает:

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;

• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;

• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

• Развитие различных форм ученического самоуправления;

• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и

дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.

Планируемые результаты:

У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.
Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их.
Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

Образ выпускника начальной школы:

1.Социальная компетенция – Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа»,

«учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

2.Общекультурная компетенция – Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально

окрашенного отношения к произведениям искусства.

3.Коммуникативная компетенция– Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками:

умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.

Образ выпускника основной школы:

1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.

2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.

3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.

4. Художественно – эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и

критически оценивать произведения литературы и искусства.

5. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.

Основные направления воспитания и социализации:

Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,
уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к
сознательному выбору профессии.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

ТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

«МЫ – ПАТРИОТЫ!»

Формирование нравственных ценностных ориентиров на основе обычаев и традиций русской культуры, личностное самоопределение и профессиональное ориентирование обучающихся, обеспечение индивидуального развития каждого ребёнка, формирование сознательного гражданина общества.

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, город, школу.

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.Сформировать у подрастающего поколения чувство верности Родине, готовность к служению Отечеству и его защите.

2. Изучить историю и культуру Отечества (родного края, города, микрорайона).

3. Физически развить обучающихся, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

4. Воспитать отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

5. Активно включать обучающихся ОУ в акции и конкурсы различной направленности.

Основной целью такой работы в МБОУ «ЯСШ № 8» является воспитание обучающихся в духе вечных общечеловеческих ценностей, её можно разделить на ряд этапов, в течение которых достигаются определенные цели:

Начальное звено

(1-4 классы)

В течение этого времени обучающийся должен:

Научиться коллективному общению;
Выработать любовь к труду;
Осознать важность своего здоровья;
Научиться уважать школу, знания и книги;
Понять выгоду дополнительного обучения;
Выработать правильное отношение к семье;
Бережно относиться к природе.

Среднее звено

(5-9 классы)

На этом этапе обучающийся должен:

Приобрести навыки коллективного общения;
Развить экологическую культуру;
Самоопределиться и вести здоровый образ жизни;
Ощутить потребность самореализации;
Обрести профессиональную направленность;
Научиться правильно выбирать, с учетом интересов других;
Выработать ответственное авторитетное отношение к семейным ценностям и школе, иметь ответственность перед своей семьёй и школой.

Старшее звено

(10-11 класс)

На этом этапе обучающийся должен:

Нравственным нормам поведения;
Быть готовым к труду и деятельности;
Иметь активную и гражданскую позицию, быть успешным;
Позитивно относиться к семье;
Иметь мотивацию, беречь свое здоровье;
Уметь оптимизировать свой труд и обладать способностью самоконтроля и взаимодействия со всеми заинтересованными в сотрудничестве людьми.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Вся внеурочная деятельность обучающихся и педагогов школы будет организована таким образом, что коллективные творческие дела будут объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволит создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.

Будут представлены такие события, как:

– 2019 год в России – Год театра;

– 2020 год в России – Год Памяти и Славы

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ МОДУЛИ:

Сентябрь «Внимание дети!» Всеобуч

Октябрь «Низкий Вам поклон»

Ноябрь «Земля наш общий дом»

Декабрь «Новый год у ворот»

Январь «С любовью к Родине»

Февраль «России верные сыны»

Март «В мире прекрасного»

Апрель «Я выбираю жизнь»

Май «Помним дни былые»

Июнь «Здравствуй, лето!»

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению
Духовно-нравственное	Обеспечение осознания гражданином в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способности руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
Историко–краеведческое	Представляет собой систему мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников, исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний об истории родного края.
Гражданско–правовое	Ориентировано на воздействие через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков объективной оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитание уважения к государственной символике.
Социально–патриотическое	Направлено на формирование духовно богатого, высоконравственного и социально активного гражданина, развитие систем поведения, ориентированных на здоровый образ жизни, снижение уровня правонарушений, вредных привычек, пробуждение у граждан негативного отношения к асоциальному поведению, а также воспитание уважения к труду.
Спортивно-патриотическое	Физическая культура и спорт обладают огромным воспитательным потенциалом, являясь мощным механизмом в деле формирования гражданственности и патриотизма и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни.
Культурно-патриотическое	Направлено на развитие творческих способностей, приобщение к народному творчеству, знакомство с обычаями и традициями народов, активизацию творческого потенциала самодеятельных коллективов.
Военно-патриотическое	Военно-патриотическое воспитание ориентированно на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идеи служения Отечеству, любви к российской военной истории, военной службе, сохранение и приумножение славных воинских традиций, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей по защите Родины.
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Оказание профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Волонтерское направление	Развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству в интересах личности, общества, государства; воспитание у обучающихся активной гражданской позиции, формирование лидерских и нравственно-этических качеств, чувства патриотизма и др.;развитие социальной системы, создание оптимальных условий для распространения волонтерского движения и активизации участия учащихся в социально-значимых акциях и проектах.
Социальное направление (самоуправление в школе и классе)	Развитие у обучающихся таких качеств как: активность, ответственность, самостоятельность и инициатива; развитие самоуправления в школе и классе; организация учебы актива класса.
Общеинтеллектуальное направление (проектная деятельность)	Стимулировать интерес у обучающихся к исследовательской деятельности, научить учащихся использовать проектный метод в социально значимой деятельности.

ТРАДИЦИОННЫЕ ШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Праздник День знаний (1 сентябрь)
День солидарности в борьбе с терроризмом (3 сентября)
День учителя. День самоуправления (октябрь)
День пожилого человека» (октябрь)
«Покровская ярмарка» (октябрь)
Фестиваль Дружбы народов (ноябрь)
День Матери (ноябрь)
«Мастерская Деда Мороза» (декабрь)
«Новогодний калейдоскоп» (декабрь)
Благотворительная акция «Белый цветок»
Акция милосердия «От сердца – к сердцу», «Дети – детям» (ноябрь)
Акция «Школьный двор» (в течение года)
Классные часы, посвящѐнные освобождению Ялты от немецко-фашистских захватчиков (апрель)
Соревнования по волейболу на Приз Героя Российской Федерации Д. М. Гребенкина.
Вечер встречи школьных друзей (февраль)
Соревнования, посвящѐнные Дню защитника Отечества (февраль)
День Защитника Отечества
Праздник Масленицы (февраль – март)
8-ми мартовский калейдоскоп (март)
Торжественная линейка «Россия и Крым – единая судьба» (март)
Неделя детской книги (март)
Акция «С добрым утром, ветеран!» (апрель, май)
Вахта Памяти (май)
Праздник Букваря (май)
Праздник «Прощай, начальная школа!» (май)
«Здравствуй, лето!» (День защиты детей -1 июня)
Выпускной бал (июнь).

4. КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ на 2019-2020учебный год

СЕНТЯБРЬ

Девиз месяца: «Внимание дети!». Всеобуч

Задачи:

– проведение Дня знаний; проведение мероприятий по ПДД;

– изучение интересов и запросов обучающихся и осознанное совместное планирование деятельности ученического коллектива;

– вовлечение педагогического и ученического коллективов к выполнению намеченных задач;

– знакомство с Уставом школы, едиными требованиями к обучающимся, правами и обязанностями.

Направление воспитательной работы	Мероприятие	Классы	Отметка о выполнении
Духовно-нравственное	Праздник День знаний Единый урок «Урок мира Всероссийская акция «Урок России» Оформление классных уголков Единый урок к Международному дню грамотности 08.09.2019 г.	1-11кл.
Историко-краеведческое	Конкурс рисунков «Мир без войны», Проведение библиотечных уроков «Люби и знай свой край» (по плану)	1-5 кл. 1-11
Гражданско-правовое	Неделя финансовой грамотности 17-21.09.2019 г 03.09.-07.09.2019 Неделя ОБЖ День солидарности в борьбе с терроризмом (03.09)– классные часы «Наш мир без терроризма» Классные часы по ПДД согласно плану Инструктажи по ТБ Субботники «Сделаем наш Крым чище» Месячник БДД День Гос.флага и герба Республики Крым»	1-11кл. 1-11 кл. 1-11 кл. 1-11 кл. 5-11 кл. 1-11 кл
Социально-патриотическое	Участие в благотворительной акции «Белый цветок	1-11кл.
Военно-патриотическое	Единый урок «02.09.1945 г. День окончания Второй мировой войны» 07.09. – День памяти воинов, павших в Крымской войне 1853-1856 гг.	1-11 кл
Спортивно-патриотическое	«Президентские спортивные игры»-школьный этап Комплектование спортивных кружков, секций Профилактическая работа по предупреждению заболеваний (по плану)	1-11 кл.
Культурно-патриотическое	Проведение экскурсий в городские библиотеки	1-5 кл.
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Кл.часы «Самые мирные профессии» Диагностика «Карта интересов»	1-11кл. 9, 10 кл.
Волонтерское направление	Акции: «За безопасность на дорогах», «Добро», «Чистый двор»	1-11 кл.
Социальное направление	Классные часы «Планирование работы класса на 2019/20учебный год» Выборы органов самоуправления в классах Заседания комитетов, выборы актива школьного самоуправления Организация работы школьного самоуправления. Выборы Актива школы. Разработка и утверждение плана работы Совета старшеклассников на 2019/2020 учебный год. Организация дежурства по школе.	2-11кл.
Общеинтеллектуальное направление	Участие в школьном этапе Всероссийских олимпиад	2-11 кл.
Дополнительное образование	Составление расписания занятий внеурочной деятельности учащихся и ДОП на 2019/20уч.год. Формирование групп ДО
Методическая работа	Совещание классных руководителей: Планирование воспитательной работы на 2019/2020 учебный год Составление социальных паспортов классов Организация питания
Работа с родителями	Общешкольное родительское собрание согласно воспитательной программы школы (по плану)	1-11 кл
Контроль за воспитательным процессом	Тематический анализ воспитательных планов классных руководителей. Анализ состояния работы с документацией. Проведение мониторинга по определению уровня воспитанности	1-11 кл.

ОКТЯБРЬ

Девиз месяца: «Низкий Вам поклон»

Задачи:

– воспитание милосердия, уважения к старшим, признательности,

– любви к своей малой родине, формирование стремления сделать ее красивее и богаче

Направление воспитательной работы	Мероприятие	Классы	Отметка о выполнении
Духовно-нравственное	Акция ко Дню пожилого человека» (01.10) День учителя, праздничный концерт, День самоуправления Праздник «Покровская ярмарка» Месячник ЗОЖ Месячник правовых знаний	1-11 кл. 1-11 кл .
Историко-краеведческое	Проведение библиотечных уроков «Люби и знай свой край» (по плану)	1-11кл.
Гражданско-правовое	1.10. –Международный день пожилого человека (классные часы) Декада, «Курс правового воспитания» (по плану) Кл.часы «Обязанность, долг, присяга» Правовой час «Ты и закон» Мероприятия ко Дню ГО (по плану) Тематические уроки «Гордо реет Флаг державный» Беседы по БДД, Конкурс рисунков «Безопасная дорога»	1-11 кл 8,9,10 кл. 1-11 кл. 9-11 кл. 1-11 кл. 1-11 кл.
Социально-патриотическое	Вахта добрых дел «Мир не обойдется без тебя» *Диспут «Я патриот своей Родины»	1-11 кл. 9-10 кл
Военно-патриотическое	*Проведение Уроков мужества «Я – защитник Отечества»	1-11 кл
Спортивно-патриотическое	Президентские соревнования – участие в муниципальном этапе Старты надежд	1-11 кл. 1-11кл.
Культурно-патриотическое	*Проведение экскурсий (по плану классных руководителей)	1-11кл.
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Диагностика «Мой характер и выбор профессии» День дублера	7-10 кл. 11 кл.
Волонтерское направление	Акция «Перед вами встаю на колени» (адресная помощь ко Дню пожилого человека) Акция «Чистая квартира» (адресная помощь престарелым людям»	Волонтерский отряд
Социальное направление	День Дублера Праздничный концертРейд по проверке учебников ЗаседаниУченического совета школы *Субботник	11 кл.
Общеинтеллектуальное направление	Участие в муниципальном этапе Всероссийских олимпиад Фестиваль «Компьютерная мтрана»	2-11 кл. Волонтерский отряд
Дополнительное образование	*Организация работы кружков и спортивных секций в каникулы
Методическая работа	* Совещание классных руководителей: 1. «Итоги адаптационного периода в первых и пятых классах». * 2. Итоги проверки внешнего вида обучающихся *3.Планирование работы классных руководителей в дни осенних школьных каникул
Работа с родителями	*Родительские собрания (по плану)	1-11 кл.
Контроль за воспитательным процессом	Посещение классных часов, анкетирование, наблюдение Охват внеурочной деятельностью

НОЯБРЬ

Девиз месяца: «Земля наш общий дом»

Задачи:

– совершенствование работы по экологическому воспитанию;

– формирование культуры общения, культуры поведения обучающихся, привитие навыков здорового образа жизни.

Направление воспитательной работы	Мероприятие	Классы	Отметка о выполнении
Духовно-нравственное	*Акция памяти «Они исполняли свой долг, мы сохраним об этом память» (Афганистан) 25 ноября – День матери (классные часы, конкурс рисунков) Урок человечности «Подвиг во имя России» ко дню народного единства (06.11-07-11.2019) Литературно-музыкальная композиция «Живи и здравствуй, Русь святая!» (06.11-07.11.2019) Акция ко Дню матери» (27.11.2019) Концерт памяти Героя России Д.М. Гребёнкина (12.11.2019) *Единый урок к Международному дню толерантности 16.11.2019	1-11 кл. 1-11 кл. .
Историко-краеведческое	*Викторина «Полуостров Крым» Муниципальный этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ «Отечество»	1-11 кл. 8-11 кл.
Гражданско-правовое	16 ноября – Международный день толерантности (классные часы) 20 ноября – Всемирный день ребенка Беседы по БДД	1-11 кл 1-11кл. 1-11 кл.
Социально-патриотическое	*Тематические классные часы «Обычаи и традиции моей страны» Проведение профориентационных мероприятий (кл.часы, беседы) Общешкольный субботник	1-11 кл. 1-11 кл. 5-11 кл.
Военно-патриотическое	*Классные часы :«Слава тебе, победитель солдат!; «В жизни есть всегда место подвигу»	1-11кл.
Спортивно-патриотическое	*Президентские спортивные игры	5-11 кл
Культурно-патриотическое	*Посещение экспозиций историко-краеведческого музея *Конкурс стенгазет «России верные сыны»	1-11кл. 6-11 кл.
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Ролевая игра «В мире профессий»	1-5 кл.
Волонтерское направление	Акция «Бумажный бум»	1-11 кл.
Социальное направление	Контроль дежурства по школе Заседание Совета старшеклассников. Рейд по проверке чистоты в классе.	9-11 кл.
Общеинтеллектуальное направление	«Умники и умницы» Акция «Самый чистый класс»	4 кл. 1-11 кл.
Дополнительное образование	Посещение занятий кружков
Методическая работа	Совещание по направлениям организационно-педагогической работы
Работа с родителями	Общешкольное родительское собрание	1-11 кл
Контроль за воспитательным процессом	Посещения мероприятий, наблюдение, социометрия Посещение классных часов. Беседы с обучающимися и учителями

ДЕКАБРЬ

Девиз месяца: «Новый год у ворот!»

Задачи:

– раскрытие творческого потенциала, представление возможности

самореализации через творческую деятельность обучающихся;

– подготовка и проведение Нового года.

Направление воспитательной работы	Мероприятие	Статус мероприятия	Отметка о выполнении
Духовно-нравственное	03.12 – День неизвестного солдата (кл.часы, рисунки, стенгазеты) Всероссийская акция «День Героев Отечества» Школьная акция милосердия «Дети – детям» Новогодние праздники для 1-11 кл.: «Путешествие в Новогоднюю сказку»; Вечер для старшеклассников. Мастерская Деда Мороза. Конкурс Рождественская открыткаДень Святителя Николая Чудотворца *Урок доброты (23.12.)	1-11 кл. 1-11 кл 3-4 кл..
Историко-краеведческое	*Мероприятия, посвященные православным праздникам и обрядам *Фестиваль Крым – многонациональный Тематичекая выставка ко Дню памяти кымчаков и евреев Крыма – жертв нацизма.	1-11 кл.
Гражданско-правовое	05.12. – День контрнаступления советских войск под Москвой (кл.часы) 09.12. День Героев Отечества День Неизвестного солдата 12.12.День Конституции РФ Всемирный День борьбы со СПИДом Беседы по БДД Месячник правовых знаний Беседы по формированию ЗОЖ(9.12.) Международный день борьбы с коррупцией Кл.час «Пожарный – профессия героическая» (05.12) Всероссийская акция «Час кода»	1-11 кл 1-11 кл.
Социально-патриотическое	*Проведение профориентационных экскурсий	9-11кл.
Военно-патриотическое	*Проведение уроков мужества «Я – Защитник Отечества	1-11 кл
Спортивно-патриотическое	*Первенство школы по волейболу	5-11 кл.
Культурно-патриотическое	*Проведение экскурсий (по плану классных руководителей)	1-11 кл.
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Экскурсии профориентационного направления	1-11 кл.
Волонтерское направление	Акция «Красная ленточка» (ко Всемирному Дню борьбы со СПИДом) Акция «Чудеса на Рождество» (благотворительность)
Социальное направление	Участие в подготовке к Новогодним праздникам. Заседание Совета старшеклассников Проведение Новогодних праздников.	9-11 кл.
Общеинтеллектуальное направление	Подготовка к Декаде наук
Дополнительное образование	Корректировка планов работы на II полугодие 2019/2020 учебного года.
Методическая работа	Работа по плану каникул. Совещание классных руководителей. Анализ проведения коллективных творческих дел. Индивидуальные консультации для классных руководителей. Планирование воспитательной работы на II полугодие 2019/2020 учебного года Педагогический совет «Итоги 2 четверти»
Работа с родителями	Посещение детей в семьях Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй четверти Работа родительского комитета по подготовки к новому году	1-10 кл
Контроль за воспитательным процессом	Собеседование, посещение родительских собраний, анкетирование Посещение классных часов

ЯНВАРЬ

Девиз месяца: «С любовью к Родине»

Задачи:

-углубление знаний обучающихся об истории малой Родины,

-приобщение к школьным традициям,

-воспитание патриотизма и гражданственности

Направление воспитательной работы	Мероприятие	Классы	Отметка о выполнении
Духовно-нравственное	Проведение месячника Героев Отечества (21.01-23.02)** по плану.* проведение исторического часа ко дню воинов-интернационалистов «Слава тебе, солдат!» 21.01-23.01* *Рождественский утренник «Царская ёлка» Единый урок к Международному дню памяти жертв Холокоста	1-11 кл. 1-11 кл 1-4 кл. 1-11кл.
Историко-краеведческое	*Литературный конкурс «Крымская мозаика»	1-11 кл.
Гражданско-правовое	Конкурс рисунков ко Дню Флага Республики Крым (19.01.2020)* Кинолекторий «Крым – история полуострова» Беседы по БДД *День Республики Крым- единый урок.	1-8 кл 1-11 кл.
Социально-патриотическое	*Общешкольный субботник «Сделаем наш Крым чище»	5-1кл.
Военно-патриотическое	Проведение уроков мужества «Я – Защитник Отечества» (27.01) День воинской славы России» (Кл.часы)	1-11 кл
Спортивно-патриотическое
Культурно-патриотическое	Проведение экскурсий (по плану классных руководителей) (13.01) День российской печати (27.01.) Международный день памяти жертв Холокоста	1-11 кл. 6-11 1-11
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Библиотечный урок «В мире профессий» (новые профессии) Встреча с людьми интересных профессий	1-11кл.
Волонтерское направление	Акция «Кормушка» Акция «Помоги ближнему»	Волонтерский отряд
Социальное направление	Заседание Совета школы (по плану)	9-11 кл.
Общеинтеллектуальное направление	«Профориентационный проект» Всероссийская акция «Час кода» Викторина «Что, Где, Когда»	1-11 кл. 4-5 кл.
Дополнительное образование	Работа кружков во время каникул
Методическая работа	Работа по плану каникул
Работа с родителями	Индивидуальные беседы по необходимости	1-11 кл
Контроль за воспитательным процессом	Анализ гражданско-патриотического раздела плана воспитательной работы. Посещение классных часов, мероприятий. Наблюдение Посещение занятий, проверка документации, собеседование

ФЕВРАЛЬ

Девиз месяца: «России верные сыны»

Задачи:

– развивать общественную активность обучающихся,

– воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Направление воспитательной работы	Мероприятие	Классы	Отметка о выполнении
Духовно-нравственное	15.02 День воина интернационалиста. Исторический час «Слава тебе, солдат!». Уроки памяти 23.02. День защитников Отечества *18.02-25.02. – возложение венков к памятникам воинам, погибшим в годы ВОв. *18.02-25.02 – Проведение праздничных концертов, спортивных соревнований *19.02 – Конкурс чтецов ко Дню защитника Отечества Конкурс «Мы – наследники Победы!»	1-11 кл. 1-11 кл 5-11 кл. 1-4 кл.
Историко-краеведческое	Посещение выставок, музеев по плану классных руководителей
Гражданско-правовое	*Беседы по БДД
Социально-патриотическое	*Классные часы «Герои и подвиги»	1-4 кл.
Военно-патриотическое	Акция «Непобедимая и легендарная» (ко Дню защитника Отечества) Акция Есть такая профессия – Родину защищать» Месячник оборонно-спортивной работы (по плану) Единый урок ко Дню разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943) 2.02.2019 г.	1-11 кл
Спортивно-патриотическое	Спортивные соревнования «Не перевелись на Руси богатыри» Антинаркотическая акция	1-11 кл.
Культурно-патриотическое	Конкурс патриотической песни «Когда поют солдаты» Конкурс чтецов «Когда мужчины говорят,,,»	6-11 кл.
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Классные собрания «Роль семьи в профессиональном самоопределении школьника»	5-9 кл.
Волонтерское направление	Конкурс буклетов «Вредные привычки нас губят» Акция «Мы дарим Вам тепло души своей» (поздравления ко Дню защитника отечества)	7-10 кл.
Социальное направление	Веселая почта «валентинок»	1-11 кл.
Общеинтеллектуальное направление	Декада науки	1-11 кл.
Дополнительное образование	Посещение занятий кружков
Методическая работа	Совещание классных руководителей:
Работа с родителями	Консультации педагогов по подготовке детей к ОГЭ, ЕГЭ	9 кл., 11 кл.
Контроль за воспитательным процессом	Изучение состояния спор-тивно-оздоровительной деятельности в школе. Изучение периодичности и оздоровительных меро-приятий в классах Проверить качество и результативность проводимой профориентационной работы	1-11 9-11

МАРТ

Девиз месяца: «В мире прекрасного».

Задачи:

– повысить уровень воспитанности и культуры обучающихся;

– воспитание уважения к женщине-матери;

– развитие творческих способностей и интересов обучающихся.

Направление воспитательной работы	Мероприятие	Классы	Отметка о выполнении
Духовно-нравственное	Международный Женский день. «Восславим женщину» (утренники, кл. часы) Конкурс «Мисс Дюймовочка! Праздничная программа «Самая обаятельная и привлекательная» «Россия – женская судьба» Цикл бесед. *Конкурс рисунков «безопасный труд и сохранение здоровья в моей жизни» («Моя будущая профессия») 27.03. Всемирный день театра	1-1кл. 1-4 кл. 9-1 кл. 1-11 кл
Историко-краеведческое	Акция «Улицы города рассказывают…» 16.03-16.04*	8-11 кл.
Гражданско-правовое	**14.03-18.03*Классные часы, посвященные Дню общекрымского референдума *14.03-18.03 Конкурс рисунков «Я голосую за Россию» 14.03-18.03 Научно-практическая конференция, посвященная воссоединению Крыма с Россией «Мы вместе!» Неделя антинаркотических мероприятий *Беседы по БДД «Крым и Россия – единая судьба». (Единый урок)	1-11 кл.
Социально-патриотическое	Конкурс проектов «Сохрани свою историю» Всероссийская акция «день леса» Профориентационная работа. Единый урок к Международному дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом, 01.03.2019	9-11 кл.
Военно-патриотическое	Школьный смотр юнармейских отрядов
Спортивно-патриотическое	*Олимпиада по шахматам «Белая ладья»	1-1 кл.
Культурно-патриотическое	Проведение экскурсий (по плану классных руководителей) Творческий конкурс «Мы – наследники Победы!»	1-11
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Встреча с сотрудниками центра занятости	9-11 кл.
Волонтерское направление	Акция «Здоровая мама – здоровая Россия»	Волонтерский отряд
Социальное направление	Подготовка и проведение конкурсных программ, посвященных Международному Женскому Дню. «Россия – женская судьба» (Совет старшеклассников). Разговор с неуспевающими. (Совет старшеклассников)	9-11 кл.
Общеинтеллектуальное направление	Проведение Декады науки Муниципальный этап конкурса «Живая классика»
Дополнительное образование	Составление плана работы кружков и секций на весенние каникулы.
Методическая работа	Подготовка классных руководителей к проведению диагностики уровня воспитанности обучающихся. Педагогический совет по ВР на тему «Подведение итогов реализации Программы воспитания и социализации МБОУ «ЯСШ № 8» «Ступени взросления» ФГОС ООО на 2015-2019 гг.
Работа с родителями	Родительское собрание по плану	1-11 кл.
Контроль за воспитательным процессом	Анализ документации по девиантнымобучающимся. Анализ посещения уроков и внеурочных мероприятий. Собеседование с обучающимися

АПРЕЛЬ

«Я выбираю жизнь!»

Задачи:

– способствовать усвоению норм гражданского и нравственного поведения в обществе, социализации личности школьников,

– воспитанию правовой культуры и сознания обучающихся, гражданской ответственности, объективной самооценки, дисциплинированности,

– формированию чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну.

Направление воспитательной работы	Мероприятие	Классы	Отметка о выполнении
Духовно-нравственное	*01.04-26.04.Мероприятия приуроченные к 33-й годовщине ЧАЭС *08.04-08.05 Месячник Гражданско-патриотического воспитания (по плану) *13.04-20.04 Мероприятия, посвященные дню издания манифеста Екатерины II о вхождении Крыма в состав России08.04-16.04 Участие в патриотической акции «Георгиевская лента»* Классные часы, посвященные 76 годовщине освобождения Крыма от немецко-фашистских захватчиков *24.04.Акция «Дерево Победы» 16.04. Кл.часы: «В апреле 44-го (освобождение Ялты) 18.04.Акция «Письмо Победы» Конкурс педагогов «Лучший классный час» Встречи с ветеранами Вов. Выставка рисунков «Мы и космос» Участие в конкурсе «Крымский вальс» «День Земли» ( по плану)	1-11 кл. 1-4 кл. 9-11кл. 1-11 кл
Историко-краеведческое	*Всероссийская акция «Карта памяти»	8-9 кл.
Гражданско-правовое	*Гражданско-патриотическая акция «Салют, Победа!» Декада правового воспитания (по плану) Конкурс «Безопасное колесо» *Беседы по БДД	1-11 кл.
Социально-патриотическое	*Первенство города по легкой атлетике по инициативе «Крымской газеты» * Фестиваль «Вот она какая моя Родина большая»	9-11кл.
Военно-патриотическое	*Мероприятия по благоустройству прилегающей территории, Акция «обелиск у дороги», памятников Вов	1-11 кл
Спортивно-патриотическое	*21.04-22.04 Проведение игры «Победа»	7-9 кл.
Культурно-патриотическое	*Экскурсии по местам боевой славы.	1-11кл.
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Встреча с сотрудниками центра занятости	8-11кл.
Волонтерское направление	Акция «Неделя добра» Акция «Доброе утро, ветеран» Акция «Дом в котором мы живем»	1-11кл.
Социальное направление	Экологический десант (работа на школьной территории) Организация отчетных собраний в классах. Заседание Совета старшеклассников.	9-11кл.
Общеинтеллектуальное направление	Интеллектуальная игра «Лабиринт исканий»	1-4 кл
Дополнительное образование	Посещение занятий кружков
Методическая работа	Заседание МО классных руководителей
Работа с родителями	Родительское собрание	1-11кл.
Контроль за воспитательным процессом	Изучение деятельности классных руководителей по организации внутри-классных мероприятий (используемые формы) и методы, педагогические находки. Анкетирование по определению уровня воспитанности 1-11 кл.

МАЙ
Девиз месяца: «Помним дни былые»

Задачи:

– формирование атмосферы взаимопонимания, добра, чувства патриотизма у обучающихся школы;

– воспитание гордости за мужество, героизм Российского народа;

– оказание помощи в организации летнего отдыха обучающихся.

Направление воспитательной работы	Мероприятие	Классы	Отметка о выполнении
Духовно-нравственное	*01.05*Кл.час, викторины, посвященные празднику Весны и Труда» 09.05Акция «Бессмертный полк» Флешмоб «День Победы» Акция «Ветеран живет рядом» Дорогами Победы *Торжественная линейка «Памяти погибших в ВОв посвящается…»	1-11 кл. 1-11кл
Историко-краеведческое	Посещение музеев, выставок	1-11 кл.
Гражданско-правовое	Мероприятия ко дню солидарности в борьбе с терроризмом Беседы по БДД	9-11 кл.
Социально-патриотическое	Конкурс проектов «Моя родословная» Круглый стол «Я и Вселенная» *Благотворительная акция «Белый цветок»	6-11 кл.
Военно-патриотическое	*Учебные сборы	10 кл.
Спортивно-патриотическое	Экскурсии по местам боевой славы Соревнования «Тяжело в учении – легко в бою»	1-11 кл. 9-11 кл.
Культурно-патриотическое	*Участие в культурно-массовых мероприятиях «Победный май»	9-11 кл.
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Помощь в трудоустройстве обучающихся и выпускников
Волонтерское направление	Акция «Георгиевская ленточка» Вахта Памяти	1-11
Социальное направление	Поздравление ветеранов ВОВ Летопись класса (отчет о проделанной работе). Рейд по проверке чистоты школьной территории. Проверка учебников. Ученическая конференция органов самоуправления.	9-11 кл.
Общеинтеллектуальное направление	Ученическая конференция органов самоуправления Линейка «Итоги года»	1-11 кл
Дополнительное образование	Организация выставок поделок и рисунков кружков. «Отчет работы кружков»
Методическая работа	Совещание классных руководителей по проведению акции «Поздравь ветерана» Заседание ШМО классных руководителей посвященное подведению итогов воспитательной работы за 2019/2020учебный год
Работа с родителями	Родительское собрание	1-11 кл
Контроль за воспитательным процессом	Анализ посещения и успеваемости обучающихся. Посещение классных часов. Анкетирование обучающихся. Проверка дневников.

ИЮНЬ

Девиз месяца: «Здравствуй, лето!»

Задачи:

-организация досуга обучающихся;

– оказание психологической помощи выпускникам 9-х классов при сдаче экзаменов

Направление воспитательной работы	Мероприятие	Класс	Отметка о выполнении
	01.06.Акция «Радуга добрых дел» 22.06. Всероссийская акция «Свеча памяти» Мероприятия ко Дню России Конкурс рисунков на тему «Сердцу милая Родина»	Пришкольный лагерь, тематическая площадка
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда	Содействие в трудоустройстве обучающихся и выпусников.
Методическая работа с классными руководителями	Создание банка интересных педагогических идей ШМО классных руководителей «Перспективное планирование воспитательной роботы на 2020/2021 учебный год» Совещание классных руководителей выпускных классов по проведению выпускных вечеров
Инструктивно-методическая работа с педагогами	Совещание по работе пришкольного оздоровительного лагеря дневного пребывания «Солнышко», дневной тематической площадки Анализ проведения выпускных вечеров.

Наш лучший базовый тарифный план без ограничений на передачу данных, разговоров и текстовых сообщений

Выберите свои линии. Посмотри, сколько ты заплатишь.

Выберите, сколько строк вам нужно, чтобы узнать, какой будет ваша ежемесячная ставка.

слайдер цен
1 строка
1
2 строки
2
3 строки
3
4 строки
4
5 строк
5
/линия
60 $ / мес.с AutoPay.
Плюс налоги и сборы.
/линия
90 $ / мес. с AutoPay.
Плюс налоги и сборы.
/линия
90 $ / мес.Плюс налоги и сборы.
Цена с автоплатой и 3 ^ряд бесплатно.
/линия
105 $ / мес. Плюс налоги и сборы.
Цена с автоплатой и 3 ^ряд бесплатно.
/линия
120 $ / мес. Плюс налоги и сборы.
Цена с автоплатой и 3 ^ряд бесплатно.
Выбери свои линии.Посмотри, сколько ты заплатишь.
Выберите, сколько строк вам нужно, чтобы узнать, какой будет ваша ежемесячная ставка.
Предложение ограничено по времени; могут быть изменены. Бесплатная новая линия через ежемесячное пополнение счета для счетов с 2–11 голосовыми линиями; плюс налоги и сборы для аккаунтов, которые в настоящее время платят за беспроводную линию T-Mobile, с дополнительными налогами и сборами. Соответствующий кредит и требуется план Magenta, Essentials, ONE, Simple Choice или Business Unlimited. Кредит может занять до 2-х расчетных циклов; Кредиты прекратятся, если вы отмените какие-либо строки .Ограничьте 1 предложение на аккаунт. Общие условия Essentials: Подтверждение кредита, депозит, SIM-карта на 10 долларов, а в магазинах и при обращении в службу поддержки может потребоваться 20 долларов за помощь или поддержку при обновлении. Применяются ежемесячные нормативные программы (RPF) и плата за восстановление услуг телефонной связи (TRF) в размере 3,18 доллара США за голосовую линию (0,60 доллара США за RPF и 2,58 доллара США за TRF) и 1,16 доллара США за линию передачи данных (0,15 доллара США за RPF и 1,01 доллара США за TRF); налоги / сборы ок. 4-38% от счета. Для некоторых функций требуется соответствующее устройство. Не сочетается с некоторыми предложениями.Смена плана может привести к потере преимуществ текущего плана / функции; обратитесь к представителю за подробностями. Максимум 6 строк. План недоступен для точек доступа и некоторых других устройств, ориентированных на данные. Безлимитный разговор и текстовые сообщения функций для прямого общения между 2 людьми; другие (например, линии для конференций и чатов и т. д.) могут быть платными. Некоторые сообщения, в том числе сообщения размером более 1 МБ, используют данные и могут быть недоступны в других странах. Роуминг: Руминг в США и распределение данных внутри сети различаются: включает 200 МБ роуминга.Высокоскоростные данные доступны только для США; в Канаде / Мексике безлимитно до 128 кбит / с; для передачи данных в другом месте требуется дополнительная покупка. Звонки из стран Simple Global, в том числе по Wi-Fi, стоят 0,25 доллара США за минуту. (бесплатно для звонков по Wi-Fi в США, Мексику и Канаду). В некоторых странах использование может облагаться налогом. Услуга может быть прекращена или ограничена из-за чрезмерного роуминга. Не для расширенного международного использования; вы должны проживать в США, и основное использование должно происходить в нашей сети в США. Перед международным использованием устройство должно быть зарегистрировано в нашей сети в США. Видеопотоки со скоростью до 1,5 Мбит / с. Оптимизация может повлиять на скорость загрузки видео; не применяется к загрузке видео. Для наилучшей производительности оставьте для всех приложений потокового видео значения автоматического разрешения по умолчанию. Сеть: Для небольшой части клиентов, использующих> 50 ГБ / мес., Первичное использование данных должно осуществляться на смартфоне или планшете. Использование смартфона / планшета имеет приоритет над использованием мобильной точки доступа (модема), что может привести к более высокой скорости передачи данных на смартфонах и планшетах. AutoPay Pricing для строк 1-6. Без AutoPay, еще 5 долларов за линию. Может не отражаться на 1-м счете. Покрытие недоступно в некоторых регионах. Управление сетью : Услуга может быть замедлена, приостановлена, прекращена или ограничена из-за неправильного использования, ненормального использования, вмешательства в нашу сеть или способности предоставлять качественные услуги другим пользователям или значительного роуминга. Во время перегрузки клиенты Essentials могут заметить более низкие скорости, чем другие клиенты, и дальнейшее снижение при использовании> 50 ГБ / мес.Использование на устройстве имеет приоритет над использованием модема, что может привести к более высокой скорости передачи данных, используемых на устройстве. Подробности см. На T-Mobile.com/OpenInternet. См. Условия использования (включая положение об арбитраже) на сайте www.T-Mobile.com для получения дополнительной информации.
Планшет Беккера №4
Пункт # 4
Обычная цена 14 долларов.39 Твоя цена 12,95 долл. США
Подробнее о продукте
Оригинал Becker! Настоящая классика. Обложка ламинированная синего цвета со спиральным переплетом. 10-периодный вертикальный листинг с местом для пометок. С понедельника по пятницу сверху.Планировщик на 40 недель, раздел с 50 именами. Если вы хотите защитить свой новый альбом Becker # 4 Plan & Roll Book, добавьте нашу виниловую обложку 44C, показанную справа.
Характеристики
Каждая страница имеет размер 11 дюймов x 8 ½ дюймов в линейку.
тарифных планов сотовой связи с предоплатой | Информация о тарифном плане
Cricket предлагает простые варианты предоплаченных ежемесячных планов с доступными дополнительными функциями в соответствии с вашими потребностями.Планы по крикету – это все планы без годового контракта.
Какие есть варианты ежемесячных тарифных планов сотовой связи?
Название плана
2 ГБ
10 ГБ
Cricket Core
Cricket More – общенациональный доступ к 5G
Ежемесячная ставка 30 долларов.00 40,00 долл. США 55,00 долларов США 60 долларов.00
Разрешение на высокоскоростную передачу данных 2 ГБ 10 ГБ Безлимитный
Максимальная скорость передачи данных 8 Мбит / с;
потоковое видео на 1.5 Мбит / с.
Безлимитный + мобильная точка доступа 15 ГБ (требуется совместимое устройство)
Потоковое видео со скоростью 1,5 Мбит / с.
$ 55 Cricket Core и $ 60 Cricket Дополнительные ограничения данных: Для любого использования данных Cricket может временно снизить скорость передачи данных, если сеть занята . Служба 5G : требуется совместимое устройство 5G. Услуга 5G доступна не везде. Подробности см. На cricketwireless.com/map. Потоковое видео с качеством SD. Скорость передачи данных Cricket Core ограничена максимум 8 Мбит / с. Cricket More включает до 15 ГБ данных мобильной точки доступа на линию в месяц; затем скорость мобильной точки доступа снизилась до 128 Кбит / с на оставшуюся часть платежного цикла. Mobile Hotspot требует -совместимого устройства. Для тарифных планов с поддержкой высокоскоростной передачи данных максимальная скорость загрузки составляет 8 Мбит / с (LTE) / 4 Мбит / с (4G).Скорость передачи данных будет снижена до 128 Кбит / с максимальной, если вы превысите ежемесячную норму передачи данных вашего плана. Общие: Фактическая скорость зависит от устройства и местоположения. Использование данных и модем, нарушающие условия контракта, могут быть замедлены или прекращены. Для получения дополнительной информации об услуге мобильного широкополосного доступа Cricket посетите страницу Mobile Broadband Information.
Какие скидки доступны для аккаунтов с несколькими линиями?
Cricket Core Plan : 4 за 100 долларов в месяц.$ 55 мес. Cricket Core требуется на четырех линиях. Скидка 30 долларов на вторую линию. Скидка 45 долларов на каждую третью и четвертую строчки. Получите 4 строки на Cricket Core с неограниченным трафиком, разговорами и текстовыми сообщениями за 100 долларов в месяц *. Скорость передачи данных ограничена максимум 8 Мбит / с. Потоковое видео в качестве SD (около 480p).
Cricket More Plan: 4 за 130 долларов в месяц.$ 60 мес. Крикет Больше требуется на четырех линиях. Скидка 30 долларов на вторую линию. Скидка 40 долларов на каждую третью и четвертую строчки. Вы получите доступ к сети 5G, безлимитный трафик, разговор и текстовые сообщения. Потоковое видео в качестве SD (около 480p).
На безлимитных тарифных планах Cricket может временно снизить скорость передачи данных, если сеть занята.
Stream More: Все тарифные планы, кроме Cricket Core Plan и Cricket More Plan, поставляются с Stream More, функцией, которая помогает вам сохранять данные при просмотре видео путем потоковой передачи определенных видео высокого разрешения со стандартным разрешением, аналогичным DVD (около 480p ). Cricket активирует для вас Stream More.После активации вы можете выключить или снова включить его в любое время. Чтобы узнать, когда Cricket включит для вас Stream More, просмотрите важную информацию о скорости передачи данных, использовании и управлении сетью.
Узнайте больше о тарифных планах с безлимитным трафиком.
Какие функции включены в безлимитные планы Cricket?
Доступ к данным, а также неограниченные разговоры и текстовые сообщения в Мексику, Канаду и США и обратно.S. **
Безлимитные планы Cricket включают в себя доступ к данным в роуминге, а также неограниченные звонки и текстовые сообщения в Мексику, Канаду и США и обратно. Вы можете использовать свой телефон Cricket во время путешествия по Мексике и Канаде.
Включает текстовые, графические и видео сообщения (SMS и MMS).
Если вы не пользуетесь безлимитным тарифным планом, скорость передачи данных снижается, когда вы израсходуете лимит высокоскоростной передачи данных вашего плана.
Использование звонков, текстовых сообщений или данных в Канаде не может превышать 50% от общего использования.
Если вы пользуетесь услугами передачи данных в сетях операторов беспроводной связи, отличных от AT&T Mexico, ваши данные могут быть уменьшены до скорости 2G.
Покрытие в Мексике обеспечивается iUSACell (AT&T Мексика) и Telefonica (Movistar).
Покрытие в Канаде обеспечивается Rogers Wireless, TELUS и Bell Mobility.
** Звонки и сообщения из U.С. к северным территориям Канады не входит.
Ознакомьтесь с положениями и условиями Cricket International.
Включены ли международные текстовые сообщения?
С нашими неограниченными планами вы также можете отправлять неограниченное количество текстовых сообщений из U.С. в 37 стран мира! Примечание: сюда не входят сообщения с изображениями и видео. Посмотреть 37 стран.
Сколько данных предлагается с каждым планом?
Благодаря высокоскоростному доступу к данным у вас будет скорость до 4G LTE.4G LTE означает, что вы можете мгновенно загружать фотографии, играть с большей мощностью и просматривать веб-страницы еще быстрее. Когда вы выполняете подобные действия в сети, используются высокоскоростные данные, если вы не подключены к Wi-Fi.
Высокоскоростной доступ к данным по нашим тарифным планам на 2 ГБ и 40 долларов США на 10 ГБ обеспечивает максимальную скорость загрузки 8 Мбит / с для совместимых устройств LTE и 4 Мбит / с для совместимых устройств HSPA +.После того, как вы израсходуете свой лимит высокоскоростной передачи данных, ваши скорости будут снижены до конца цикла выставления счетов. Сниженная скорость передачи данных обеспечивает максимальную скорость загрузки 128 Кбит / с. Данные с пониженной скоростью обычно эквивалентны скоростям 2G.
План Cricket More Plan имеет доступ к 5G с потоковым видео с качеством SD (около 480p).Скорость передачи данных Cricket Core Plan ограничена 8 Мбит / с, а потоковая передача видео – 1,5 Мбит / с (качество SD, около 480p). Cricket может временно снизить скорость передачи данных, если сеть занята для планов Cricket Core и Cricket More.
Будут ли высокоскоростные данные работать в Мексике и Канаде?
Если у вас есть безлимитный тарифный план Cricket, вы можете использовать свои высокоскоростные данные в Мексике или Канаде.Независимо от вашего тарифного плана, если вы используете услуги передачи данных в роуминге в сетях операторов беспроводной связи, отличных от AT&T Mexico, ваши данные могут быть уменьшены до скорости 2G. Кроме того, если вы не используете безлимитный план, после того, как вы превысите лимит высокоскоростной передачи данных, включенный в ваш план, скорость передачи данных будет снижена до максимум 128 Кбит / с на оставшуюся часть вашего ежемесячного цикла плана.
Хотите сэкономить еще больше?
Получите кредит в размере 5 долларов США при подписке на Auto Pay в соответствующем плане (минимум 40 долларов США в месяц).Или сэкономьте до 70 долларов в месяц с помощью Group Save, когда вы добавляете подходящие строки в свою учетную запись. Кредит на автоматическую оплату недоступен для групповых скидок или некоторых рекламных предложений. В настоящее время к каждой подходящей учетной записи будет применяться только одна скидка.
Почему вы должны следовать моему плану 5-4 при выборе курса
Сейчас даже не февраль, и большинство старшеклассников в муках выбирают занятия на следующую осень.Если вы еще не выбрали курс, это только вопрос времени.
В течение последних нескольких недель мои семьи из страны-заявителя спрашивали мое мнение и предложения по классам их детей на следующий год. Неважно, идет ли речь о старшекласснике или первокурснике (это я!), Родители хотят, чтобы их дети каждый год посещали правильные занятия.
У меня очень простой подход к выбору классов в старшей школе. Это называется План 5-4. Это приравнивается к тому, что ученик изучает все пять основных академических предметов в течение всех четырех лет средней школы, независимо от того, посещал ли он в средней школе уроки старшей школы, такие как испанский 1 или геометрия. Ага, верно. Это идеальный план для любого студента, желающего получить традиционное четырехлетнее высшее образование. Всегда. Неважно, чем увлекается обучение вашего ребенка.
«Но подождите. Разве в колледжах нет минимальных требований?» – скажете вы. Что ж, они это делают. Но делать минимум – это минимум.
Итак, вот план 5-4 в разбивке.
Пять основных предметов: английский, математика, иностранный язык (испанский, французский, китайский, немецкий и т. Д.), Естественные и социальные науки, обществознание или история. А вот как это происходит в большинстве средних школ в каждый из четырех лет:
Английский язык
Это не исключение. Каждый ученик должен в течение года изучать английский язык (или эквивалент, если в школе используется блочное расписание) в 9, 10, 11 и 12 классах. Для студентов, интересующихся высокоселективными колледжами, я бы порекомендовал AP Literature и / или AP Language (или эквивалент) для младших / старших классов, если они доступны.
Математика
Как и в случае с английским, ученику действительно нужно изучать математику все четыре года средней школы. Будь то Алгебра> Геометрия> Алгебра 2 / Тригонометрия> Предварительное вычисление или Геометрия> Алгебра 2 / Тригонометрия> Предварительное вычисление> Вычисление, ученик должен изучать математику с 9-го по 12-й класс.

Иностранный язык
Да, это правда. Придерживайтесь одного иностранного языка и старайтесь изучать его на 9, 10, 11 и 12-м, независимо от того, что вы изучали в средней школе.Почему? Потому что в большинстве колледжей есть требования к иностранному языку, и им не нравится, когда студенты отказываются от этого основного предмета.
Наука
Самыми уважаемыми предметами естественных наук являются биология, химия и физика для 9, 10 и 11 классов. В старших классах я бы рассмотрел не менее сложный или даже более сложный урок естественных наук, если вы сможете с ним справиться (AP Biology, AP Chemistry, AP Physics, AP Environmental Science или аналогичные).
Социальные науки / Социальные науки / История
Такие классы, как Всемирная история, У.S. История, экономика, правительство, европейская история и даже психология AP или история искусства AP учитываются в этой категории.
Но что будет, если план 5-4 невозможен?
Многие студенты сталкиваются с конфликтами в расписании. Если учащийся желает пройти все пять основных курсов в данном году, но не может, его юридический консультант должен объяснить это в его отчете о средней школе или рекомендательном письме. Важно напомнить об этом консультанту не только устно, но и письменно. Если консультант указывает на конфликт расписания, который находится вне контроля учащегося, ожидается, что учащийся не выполнит все пять основных требований в данном году.

Я сторонник плана 5-4, потому что раньше мне приходилось получать эти выборы из учебной программы в качестве сотрудника приемной комиссии и декана приемной комиссии. Хотя факультативные или дополнительные занятия могут дать студенту представление о конкретной области, важно в первую очередь расставить приоритеты в этих основных занятиях. Если в вашем расписании есть место, факультативные или дополнительные занятия могут быть «дополнением», но они никогда не должны заменять основные.
Колледжи обычно ищут как минимум очень традиционную учебную программу. Следование плану 5-4 и успешные занятия в этих классах гарантирует, что самый важный раздел вашего приложения будет настолько сильным, насколько это возможно.
План этапа 4 – Школьный округ округа Альбемарл
Статус этапа 4
Программа
ACPS перешла к этапу 4 нашего плана возвращения в школу в понедельник, 15 марта, .
Ключевые элементы этапа 4
На этапе 4 нашего плана возвращения в школу:
ACPS будет проводить обучение по гибридной модели, включая комбинацию очного и виртуального обучения, для большинства студентов:
Учащиеся классов PK-3 будут проходить очные занятия четыре дня в неделю.
Учащиеся 4–12 классов будут получать очные занятия два дня в неделю.
Учащиеся, которые проходят очное обучение два дня в неделю, будут участвовать в сочетании синхронного (под руководством учителя) и асинхронного (независимого) обучения в оставшиеся дни недели.
Пятница останется асинхронным учебным днем для всех студентов.
Всем братьям и сестрам, посещающим школу два дня в неделю, будут назначены одни и те же личные учебные дни.
В качестве альтернативы семьи могут выбрать для своего ребенка вариант полностью виртуального обучения, включая четыре дня в неделю онлайн-обучения под руководством учителя (с понедельника по четверг) и один день в неделю самостоятельного обучения (пятница).
Программа расширенного дневного обогащения будет действовать, но доступность площадей будет очень ограничена из-за требований социального дистанцирования и нехватки площадей.
ACPS будет предоставлять питание на месте студентам, когда они учатся в наших зданиях, и сделает школьные обеды доступными для виртуальных учащихся в рамках Программы доставки еды в школьном автобусе и Программы самовывоза школьной еды.
Учащиеся могут участвовать в занятиях спортом или в личных внеклассных мероприятиях после утверждения . Для каждого вида спорта или мероприятия школы должны представить план в соответствии с руководящими принципами Лиги средней школы Вирджинии (VHSL) для рассмотрения и утверждения ACPS.
Информационные ресурсы
Этап 4 Руководство по планированию обучения
Этап 4 Руководство по планированию обучения представляет собой основу, с которой учителя могут начать рассматривать и ориентироваться в различных учебных возможностях и решениях, связанных с предоставлением обучения, когда подразделение переходит на этап 4.
Этап 4 Часто задаваемые вопросы
В ответ на вопросы, возникшие во время встреч с родителями и учащимися, подразделение ответило на часто задаваемые вопросы об Этапе 4, поскольку они касаются обучения, логистики, планирования, безопасности и человеческих ресурсов.
Экономические планы на коронавирус ясны: в 2020 году нет возврата к нормальному состоянию
Последние несколько дней я читал основные планы на будущее после социального дистанцирования. Вы тоже можете их прочитать.Есть один из правых Американского института предпринимательства, левого Центра американского прогресса, Центра этики Сафры Гарвардского университета и экономиста Пола Ромера, лауреата Нобелевской премии.
Я думал, возможно, наивно, что их чтение будет утешением – по крайней мере, тогда я смогу представить себе путь к нормальному состоянию. Но это было не так. По-разному все эти планы говорят об одном и том же: даже если вы можете представить себе гигантские политические, социальные и экономические изменения, необходимые для эффективного преодоления этого кризиса, нормального в обозримом будущем не будет.Пока не будет вакцины, Соединенным Штатам потребуется либо разрушительный с экономической точки зрения уровень социального дистанцирования, либо шокирующая цифровая система наблюдения, либо устройство для массовых испытаний еще более шокирующего размера и навязчивости.
Планы AEI, CAP и Harvard не идентичны, но они похожи. Все они характеризуются периодом национальной изоляции, когда используется крайнее социальное дистанцирование, чтобы «сгладить кривую», а возможности здравоохранения и тестирования повышаются, чтобы «поднять черту».«Это первая фаза. Триггеры второй фазы срабатывают после установленного периода (45 дней для CAP, три месяца для Гарварда) или, в плане AEI, после 14 дней падения случаев и ряда маркеров обеспечения здоровья.
Кристина Анимашаун / Vox
Все они затем представляют себе вторую фазу, которая ослабляет – но не прекращает – социальное дистанцирование при массовом внедрении тестирования и наблюдения. Здесь вы должны начать воображать почти невообразимое.
Планы CAP и Гарварда предусматривают состояние цифрового наблюдения за пандемией, в котором практически каждый американец загружает на свой телефон приложение, отслеживающее их передвижения, поэтому, если они вступят в контакт с кем-либо, у кого позже будет обнаружен Covid-19, они могут быть предупрежден, и может начаться период социального карантина. Точно так же люди будут сканировать QR-коды при посадке в общественный транспорт или в другие общественные места с повышенным риском. А GPS-слежение можно использовать для принудительного карантина тех, у кого положительный результат теста на болезнь, как это делается на Тайване.
Сказать очевидное: технологические и политические препятствия огромны. Хотя аналогичные усилия принесли свои плоды в Сингапуре и Южной Корее, США – совсем другая страна с более недоверчивой и индивидуалистической культурой. Опрос уже показывает, что 70 процентов республиканцев и 46 процентов демократов категорически против использования данных мобильных телефонов для обеспечения соблюдения карантинных приказов.
План CAP пытается ответить на эти вопросы, но попытка вообразить ответ показывает сложность задачи.Стоит процитировать предложение CAP подробно:
Организация, на которой размещаются данные, должна быть надежной некоммерческой организацией, а не частными технологическими компаниями или федеральным правительством. Приложение может быть разработано для некоммерческой организации, занимающейся исключительно вопросами общественного здравоохранения, такой как Ассоциация государственных и территориальных органов здравоохранения (ASTHO) – организация, представляющая государственных органов здравоохранения, – которая будет размещать данные. Конгресс или фонды могут предоставить финансирование для разработки и эксплуатации технологии.Государства, лицензирующие приложение, могут обеспечить текущее оперативное финансирование ASTHO при условии, что штаты получат для этой цели федеральное финансирование.
• Дополнительная защита должна включать следующее:
• Объем необходимых и совместно используемых данных должен быть минимальным
• Эта система должна быть прозрачной
• Данные должны собираться, защищаться и храниться в США.
• Данные должны автоматически удаляться каждые 45 дней
• Обмен данными с федеральным правительством, за исключением Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), должен быть запрещен
• Обмен данными с государственными и местными правительственными учреждениями, которые не являются учреждениями общественного здравоохранения, должен быть запрещен
• Передача данных третьим лицам и продажа данных должны быть запрещены
• Любые общедоступные данные должны быть анонимными.
В качестве условия для прохождения теста на COVID-19 в будущем от отдельных лиц может потребоваться загрузить приложение, в котором будут указаны их результаты.Для других приложение будет добровольным, хотя можно ожидать, что подавляющее большинство людей загрузят его, чтобы узнать, есть ли случаи заболевания в их районе или рядом с их местом работы.
Я здесь не для того, чтобы сказать, что это или что-то еще невозможно. Но это на несколько световых лет превосходит вид политического лидерства и координации между государственным и частным секторами, которые мы наблюдали до сих пор. Кто возглавит усилия? Президент Дональд Трамп? Спикер палаты представителей Нэнси Пелоси? Билл Гейтс? Кому в этой стране в данный момент доверяют достаточно, чтобы это формировать? И даже если бы они смогли его пройти, сможем ли мы построить и сделать это быстро? Заставить его придерживаться и быстро? Мы действительно собираемся отказывать в тестах всем, кто отказывается загружать приложение для наблюдения? А как насчет сообществ с меньшим количеством цифровых знаний?
Альтернатива массовому наблюдению – массовые испытания.Предложение Ромера состоит в том, чтобы развернуть тестирование в масштабах, о которых никто не думает, – 22 миллиона тестов в день, – чтобы вся страна проходила тестирование каждые 14 дней, и всех, кто дал положительный результат, можно было быстро изолировать. Он показывает в серии полезных симуляций, что даже если тест имеет высокий уровень ложноотрицательных результатов, повторного тестирования достаточно для сдерживания вируса, и, таким образом, страна может быстро вернуться к нормальной жизни. Из различных планов этот, по-видимому, наиболее вероятен для истинного и быстрого восстановления экономики.
Врач измеряет температуру посетителю перед входом в больницу Катаринен в Германии. Себастьян Голлноу / Picture Alliance / Getty Images
Но трудно себе представить и испытание такого масштаба. Пока что Америка изо всех сил пытается пройти миллионы тестов в неделю. Этот план требует десятков миллионов в день. Большинство экспертов, с которыми я общался, сомневаются, что это реально в ближайшее время, хотя некоторые полагают, что это возможно в конечном итоге.Пока что мы добавили возможности тестирования в основном за счет перепрофилирования существующих лабораторий и платформ. Чтобы добавить больше, нам нужно построить больше лабораторий, больше машин, больше тестов. И уже ощущается нехватка реагентов, мазков и медработников.
Но даже если эти ограничения можно будет преодолеть, как будут проводиться эти 22 миллиона ежедневных тестов? Кем? Как обеспечить соблюдение требований? Если вы откажетесь от тестирования, вас оштрафуют? В тюрьме? Отключены от государственных льгот? Считает ли Верховный суд подобное предложение конституционным?
Предложение AEI является наиболее близким к среднему пути между этими планами.Это скорее испытание, но ничего не оправдывает надежд Ромера. Это больше похоже на отслеживание контактов, но не в виде паноптикума, управляемого ИТ. Но именно по этой причине в действительности он описывает йо-йо между крайней изоляцией и более легкими формами социального дистанцирования, продолжающегося до тех пор, пока не будет создана вакцина.
Это тоже требует некоторого воображения. Смогут ли губернаторы, которые, наконец, приложив огромные усилия, возобновить работу отдельных частей своей экономики, будут снова вводить их в карантин каждый раз, когда центры интенсивной терапии начнут заполняться? Сможет ли Трамп снова отправить страну на карантин после того, как он отменит принципы социального дистанцирования? Что, если безработица составляет 17 процентов, а его рейтинг одобрения – 38 процентов?
И даже если удастся устранить политические препятствия, при чтении предложения АЕИ очевидно, что «V-образного восстановления» экономики не произойдет.Скотт Готлиб, бывший комиссар FDA, который помогал разработать план, говорит, что он думает, что около 80 процентов экономики вернется – это может показаться большим, но это экономический коллапс масштабов Великой депрессии.
Я не хочу, чтобы кто-то принял это за аргумент в пользу сдачи болезни. Каким бы маловероятным ни было такое будущее, я думаю, что аргумент о бездействии еще менее правдоподобен: он предполагает, что мы просто позволяем смертоносному вирусу убить, возможно, миллионы американцев, госпитализировать еще десятки миллионов и разрушить систему здравоохранения, в то время как остальные из нас занимаются повседневными экономическими и социальными делами.Это, на мой взгляд, гораздо менее вероятно, чем создание огромного государства цифрового наблюдения. Я забочусь о своей частной жизни, но не так сильно, как о своей матери.
Я не хочу критиковать эти планы, если мне нечего предложить. На самом деле я вовсе не хочу их критиковать. Просто отметим, что это не планы возврата к чему-либо, даже близкому к нормальному. Они либо представляют себе жизнь под наблюдением и проверкой состояния антиутопических (но, возможно, необходимых!) Масштабов, либо они предвидят длительный период экономической боли и боли в области общественного здравоохранения, когда мы боремся с болезнью только для того, чтобы увидеть, как она возвращается, как кажется происходит в Сингапуре.
Что еще страшнее, так это то, что дебаты между этими планами выходят далеко за рамки политических дебатов, которые мы на самом деле ведем. На данный момент Белый дом не выбрал и не приступил к реализации собственного плана. Это ужасный отказ от руководства, но, прочитав различные предложения, вы поймете, почему это произошло. Представьте, что вы президент США в год выборов. Какое из этих фьючерсов, со всеми его издержками, рисками и болью, вы бы хотели попробовать продать американскому народу?
И последний вывод из всего этого: если есть буквально что-то еще, что мы можем сделать для ускорения разработки вакцин или терапевтических средств, мы должны это сделать.
Обновление: После того, как я опубликовал эту статью, Apple и Google совместно объявили о проекте по внедрению функции добровольного отслеживания контактов в свои телефоны и обеспечению взаимодействия данных между iOS и Android. Прочтите мои коллеги из Recode and the Verge, чтобы узнать больше об этом (и вот некоторый умный анализ от Кейси Ньютон). А Даниэль Аллен, глава Гарвардского центра Safra, написала мне, что на следующей неделе у них будет более подробный план, который в некоторых отношениях будет отличаться от документов, которые они опубликовали до сих пор.
ITIL 4 Managing Professional: направление, планирование и улучшение
{“SKUName”: “ITIL 4 Managing Professional: прямое планирование и улучшение”, “SKU”: “_ IRA4PX5AJZNU7GEPYOPHVXBECI”}
Описание
Из-за воздействия коронавируса с 13 апреля 2020 года по 30 июня 2021 года людям теперь разрешено распечатывать PDF-файлы для экзаменов и использовать PDF-файлы или официальные электронные книги на втором электронном устройстве (портативных цифровых устройствах, таких как смартфоны, планшеты и ноутбуки) во время открытых книжных экзаменов.
Книга «ITIL 4: направление, планирование и улучшение» представляет собой одну публикацию руководства более высокого уровня в соответствии с ITIL 4 Foundation.
Идеально подходит для профессионалов, отвечающих за управление направлением и стратегией своей ИТ-команды или организации
Согласование тактической и стратегической деятельности
Улучшить направление организационных изменений
Поощрять культуру постоянного совершенствования
Упрощение принятия решений руководством
Помогает сдать экзамен Direct, Plan and Improve
Справочное руководство по повседневным проблемам для ИТ-специалистов
Детали
Количество страниц:
ISBN: 9780113316441
Габаритные размеры:
Цена: 85 фунтов стерлингов.00
Формат: Книга
Дата публикации: 28 февраля 2020 г.

Мир на Ближнем Востоке: 4 плана решения арабо-израильского конфликта | События в мире – оценки и прогнозы из Германии и Европы | DW

Древний Иерусалим – яблоко раздора

Иерусалим, град Давида

Древний Иерусалим – яблоко раздора

Вавилонский плен

Древний Иерусалим – яблоко раздора

Господство римлян и византийцев

Древний Иерусалим – яблоко раздора

Завоевание арабами

Древний Иерусалим – яблоко раздора

Завоевание Иерусалима крестоносцами

Древний Иерусалим – яблоко раздора

Османы и британцы

Древний Иерусалим – яблоко раздора

Разделенный город

Древний Иерусалим – яблоко раздора

Борьба за Восточный Иерусалим

Древний Иерусалим – яблоко раздора

Исламские святыни

Древний Иерусалим – яблоко раздора

Неопределенный статус

Гнездовой план 4 x 11 с неравным количеством уровней

Тематический план занятий для студентов 4 курса по специальности “Лечебное дело”

Наименование темы по неврологии

РАБОЧИЙ ПЛАН 4 КУРСА ОЗО ФАКУЛЬТЕТА ЖУРНАЛИСТИКИ БАКАЛАВРИАТ

план практических занятий для 4-5 курса

План творческих мероприятий на 4 квартал 2020 г.

Ялтинская школа №8 – 4. План воспитательной работы

Наш лучший базовый тарифный план без ограничений на передачу данных, разговоров и текстовых сообщений

Выберите свои линии. Посмотри, сколько ты заплатишь.

Выбери свои линии.Посмотри, сколько ты заплатишь.

Планшет Беккера №4

Подробнее о продукте

Характеристики

тарифных планов сотовой связи с предоплатой | Информация о тарифном плане

Какие есть варианты ежемесячных тарифных планов сотовой связи?

Какие скидки доступны для аккаунтов с несколькими линиями?

Какие функции включены в безлимитные планы Cricket?

Включены ли международные текстовые сообщения?

Сколько данных предлагается с каждым планом?

Будут ли высокоскоростные данные работать в Мексике и Канаде?

Хотите сэкономить еще больше?

Почему вы должны следовать моему плану 5-4 при выборе курса

Сейчас даже не февраль, и большинство старшеклассников в муках выбирают занятия на следующую осень.Если вы еще не выбрали курс, это только вопрос времени.

Английский язык

Математика

Наука

Социальные науки / Социальные науки / История

План этапа 4 – Школьный округ округа Альбемарл

Статус этапа 4

Ключевые элементы этапа 4

Информационные ресурсы

Экономические планы на коронавирус ясны: в 2020 году нет возврата к нормальному состоянию

ITIL 4 Managing Professional: направление, планирование и улучшение

Добавить комментарий Отменить ответ